立足单元视角聚焦集体备课——敖汉旗实验小学集体备课活动（二）

韩春艳

继敖汉旗教育教学研究中心的学科教研员参与集体备课进行专业引领之后，敖汉旗实验小学各学科教师进行反思、总结。其他教研组集体备课陆续开始，活动按照教科研室的安排有序进行！ 第二次集体备课活动分为三组，首先教研组在组内集体备课，推荐主持人和主备人，主备人展示课例，组内研讨、交流、提升，各学科负责人参与听课和评课，最后形成一个单元的教学设计！ 第一组集体备课 第一组集体备课包括四年级组语文和六年级组语文。组内的各位语文老师在个人备课的基础上，与同年级的老师针对教学内容进行研究讨论。从多角度多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材研究教法，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。 四年级组集体备课主备人姜艳红老师，主持人韩瑶老师。她们组展示的课例是四年级习作课《记一次游戏》。 六年级组集体备课主备人邢镝老师，由荣立敬老师主持，她们组的课例展示是六年级第六单元《只有一个地球》。 第一组集体评课 课例展示后，两个年级组的学科教师在学科负责人的组织下进行评课。老师们听得仔细，评得认真，一人一思想，群人群策力，最后形成高效的大单元教学设计。 第二组集体备课 第二组集体备课包括二年级数学、三年级语文、四年级数学三个教研组。经过教研员老师的启发和引领，组内教师进行交流、研讨、形成初步的教学设计，再推荐教师进行课例展示，最后再研讨，再提升！ 二年级数学组集体备课，主备人王英杰老师，主持人顾海燕老师，她们组的课例展示是第八单元《搭配》。 三年级语文组集体备课主备人李岳华老师，主持人赵向冰老师，她们组的课例展示是三年级上册第七单元《搭船的鸟》。 四年级数学组集体备课主备人苏玉红老师，她们组的课例展示是四年级上册第五单元第一课时《平行与垂直》。 第二组集体评课 课例展示后组内教师进行了研讨交流，老师们纷纷表示此次集体备课深受启发，在以后的工作中一定会认真做好集体备课，精心设计好每一节课，优化作业设计，扎实提高课堂效率。 第三组集体备课 第三组集体备课包括五年级数学、五年级安全、六年组数学三个教研组，大家也是集思广益，各抒己见，特别是五年级组班主任老师们针对安全课进行了交流、探讨，并推荐教师进行安全课的课例展示！ 五年级组数学集体备课由谢淼老师上课，主持人是刘国辉老师，她们组进行的课例展示是五年级数学课《多边形的面积》。本课教学通过提出假设——动手实验——推导——概括的步骤展开探究活动。最后老师设计了基础性、综合性和拓展性三类练习，既巩固了所学知识，培养了学生解决问题的能力，又拓展了学生的思维。 六年级组数学集体备课主备人是鲁晓辉，主持人是刘亚华老师，她们组的课例展示是第五单元《圆的周长》。 五年级班主任老师们通过组内老师们的集体备课后，顾老师所执教的是五年级安全课《珍爱生命安全出行》。课前通过手指操律动，调动学生的积极性。上课开始观看一组安全事故调查数据及小视频，学生谈感受。然后分组讨论：生活中有哪些交通安全隐患？怎样做到安全出行？一旦发生交通事故，该如何处理？学生汇报时，教师随时结合学生生活实际提出相应问题，引导学生时刻注意交通安全。接着，师生共同总结出：走路“四不要”、乘车要做到“四不要”、处理交通事故“三步法”。最后，组织孩子认识一些交通标志，并通过练习题测试学生认识程度。一节课在交通安全知识拍手歌中轻松结束。正值入冬雪天路滑，顾老师给学生们上了一堂及时且非常必要的安全教育课。这节课结构完整，教学思路清晰，课堂氛围也十分活跃。同时，教师准备得非常充分，课件精美，教学环节的设置也非常好。总之，这节课很有意义，目标落实到位，课堂流畅，提高了学生们的安全意识。 第三组集体评课 听课组的负责人和老师们评课时对谢老师的课给予了很高的评价：本节课以高效课堂教学模式为依据的小组合作学习，打破了传统教学模式，真正让学生成了学习的主人。课堂上做到了让学生全员参与，全程参与，剪、拼、观察，思考，最后得出结论，使学生在单位时间内较好地探索出平行四边形的面积，体验整个公式的推导过程，并会应用。课堂上做到了手、眼、口、脑全到，努力使课堂达到了“轻负、优质、高效”。 听课组的负责人和班主任们对顾老师的安全课进行了点评:“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。本节课设计中，教师能够采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，密切联系生活实际，让教育回归生活，使学生从中感受交通安全之重要。在师生互动，生生互动中加深了学生遵守交通规则的意识。 个人的智慧，仅是草尖露珠，集体的智慧，才是海纳百川。集体备课为老师们搭建了相互交流的平台，在发现、研究、探索的过程中，不断完善自我，潜移默化的浓厚了创新教育的氛围，一路走来，一路收获！ 研而不教则空，教而不研则浅。教师的成长，离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。接下来，敖汉旗实验小学全体教师将会继续发挥集体智慧，深读新课标，分析、整合、重组教材内容，在单元整体设计中开展综合学习，让新课标中提出的核心素养在教学实践中落地。 文字编辑:韩春艳图片：各学科负责人审核：侯秀春