“穿越时空，触摸历史”初中历史实践体验性活动作品展示

木子鱼

历史

作品

学生

手抄报

历史文物

文物

模型

体验性

初中历史

绘制

　　日晷、司母戊鼎、三星堆青铜面具、干栏式房屋、古代货币等模型、文物手抄报、历史人物手抄报……一件件精美的作品出现在了屯昌中学教育集团总校初中楼一楼大厅处，原来这是第三届科技文化节活动之“穿越时空，触摸历史”初中历史实践体验性活动作品展示现场。

历史文物模型制作

　　文物是历史的见证者，是历史的载体，相比文字叙述，它更直观、形象。而历史文物模型的制作，可以让学生对所学历史有更深入的认识，感受人类文明的传承，让历史在身边“动”起来，“活”起来。

学生们仿照历史文物，亲手制作历史文物模型，他们在网上查阅资料、构思造型、动手制作的过程中，探究历史细节、感知历史厚度，使用陶泥、粘土、纸箱纸板、一次性方便筷或其他材料，采用雕塑、拼装、剪裁、绘制等方法制作出各类文物模型作品。这些文物模型作品融入了学生对历史文物的了解、解读与感悟，提高学生历史认知能力、观察能力、思考能力、动手能力、表达能力、历史学科核心素养的培养。

　　一等奖作品:

　　二等奖作品:

　　三等奖作品:

历史文物手抄报绘制

　　学生们阅读历史相关书籍，在尊重历史史实的基础上，大胆绘制自己心目中的文物形象，为其编写一段段文物简介，让文物开口“说话”，了解更多的历史背后真相。而文物也提供了一个全方位的视角,帮助学生从不同的角度探究人类文明发展的历史，更好地理解历史发展的脉络和实质性的内容。

　　一等奖作品:

　　二等奖作品:

历史人物手抄报绘制

　　煮酒论英雄，文韬武略之豪情，巾帼建功之风采，镌刻在不朽青史，烙印在民族记忆深处。以学生的思维视角，以学生的方式表达，把历史知识点画成小漫画，把抽象的知识点变成图片，把久远的历史人物跃然于手抄报中，不仅可以使历史形象化、直观化，同时让历史学习更加有趣，帮助学生认识了历史本质，挖掘培养了学生的人文情怀。

　　一等奖作品:

　　二等奖作品:

　　作品展示引来了许多“观众”驻足鉴赏，让更多人了解中国历史，了解中华文明。与此同时，大家也纷纷对作品的制作者赞不绝口。

　　此次初中历史实践体验性活动的举办，紧密贴合了《义务教育课程标准（2022年）》历史学科核心素养对学生的培养要求，及学校提出的“做有益学生成才的教育”办学理念，让学生“触摸历史”，感受中华文明源远流长，主动参与到历史学习过程中，培养好学、爱学、乐学的精神。