<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">为了让无声的环境变为有声的教育，让幼儿与环境进行有效的互动，进一步优化班级环境创设，提升环境的育人功能，同时提高教师主题墙环境创设的能力，更深入开展每月主题活动。2023年11月9日围场县第三幼儿园开展了班级主题墙及基础环境创设评比活动。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">本次活动采取“观摩+讲解”的方式，由班级老师担任讲解员，分别从班级主题脉络、表现形式、内容设计、主题的开展与实施等多角度进行了全面且细致的讲解。</span></p> 主题墙 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">📺 让学习看得见 📺</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">各班结合班级活动开展，创设主题墙面，通过图片和幼儿的作品表征，呈现儿童的学习过程和学习结果，让幼儿的学习看得见，也让幼儿能够随时回顾经验。</span></p> 签到墙 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">📺 晨间的仪式感 📺</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">签到，是孩子们入园的第一份仪式感，也是孩子们开启新的一天幼儿园生活的标志。班级创设签到墙激励着孩子们更加积极地投入到一日生活中，萌生对幼儿园的归属感和自我认同感。</span></p> 自然角 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">📺 滋养幼儿敬畏生命 📺</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">各班还精心布置了种植区，带领小朋友播种、照顾植物的生长，鼓励小朋友们用自己的方式记录照顾植物及植物的生长过程。老师们期待着孩子们在探秘植物生长的过程中，学会在日常生活中尊重生命、爱护生命，感受到爱与责任。</span></p> 我是值日生 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">📺 一日生活皆教育📺</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">值日生工作能有效地帮助幼儿树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识；同时培养幼儿交往能力和社会责任感、动手实践能力，让孩子在生活中得到学习与发展利用自身工作培养幼儿的劳动习惯，增强幼儿的自信心、独立性、为集体服务的精神。</span></p> 小小播报员 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">📺 培养幼儿语言表达 📺</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">天气播报的形式让幼儿充满自信，在科学探究的同时发展幼儿的语言，让幼儿学习利用准确的词汇、流畅的语句进行表达。幼儿通过观察、测量、记录了解天气特点，感受天气变化；自己学着并提示同伴根据天气的变化选择适当的衣着和进行适宜的户外活动，萌生关爱他人的情感！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">最后刘颖园长对各班环境创设中的亮点进行肯定，对不足之处提出了建议。她提出:班级环境要考虑本班孩子的年龄特点进行创设；要加强孩子表征的体现；要凸显师幼互动内容，真正是主题活动过程的呈现。她又对值日生、天气播报、签到墙等板块和老师们进行现场讨论、分析，大家齐心研讨出每个板块高效利用的方法。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次班级环境创设评比活动显现出<span style="font-size:18px;">各班老师皆能遵循幼儿的年龄特点，秉承“从幼儿视角出发”的原则，将主题与子版块之间进行了良好的规划与整合。并充分利用多元化材料，再现了师幼、幼幼以及家园之间立体且生动的近距离“对话”。随着主题的推进，幼儿的“参与式留痕”，让每一面主题墙变得可看、可探、可说、可延......</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">一面墙，一处景</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">体现了孩子的兴趣需要；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一面墙，一处景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一面墙，一处景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让孩子成为环境的主人，放飞心愿。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一墙一景皆教育，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">浸润无声促成长！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">图 • 文 陆荣欣</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">审 核 研训室</span></p>