学而善思促提升蓄力前行共成长——2023年岭南幼儿园自主游戏项目（仁化）试点园外出学习交流培训（第三天）

仁化城北幼儿园

采他山之石以攻玉纳百家之长以厚己 　　今天是岭南幼儿园自主游戏项目（仁化）试点园外出学习培训的第三天。上午，长沙市雨花区教育局幼教集团邓益云园长和我们分享了专题讲座《放手，给孩子更多可能——幼儿园走班混龄区域活动的探索与实践》。 　　她从走班混龄区域活动概述、幼儿园走班混龄区域活动的组织与实施两个方面进行阐述。讲座中利用多个案例详细地向教师们介绍了关于走班混龄区域活动的做法及成效。  　　通过邓园长的细心讲述，教师们都受益匪浅：一是教师们更加清晰地认识到每个孩子都是不一样的。教师应激发幼儿学习的内驱力，让幼儿投入感兴趣的游戏和学习活动中。二是教师应做好家庭教育工作，改变一个家庭的育儿观念，种下一颗“福”的种子。三是教师要转变教育观念，深度挖掘游戏材料的玩法，提升活动的设计能力、观察能力、解读能力，指导能力，有效地支持幼儿的游戏。 　以学促思，以思促行。通过邓园长的讲座，教师们进一步认识儿童，读懂儿童，对自己的工作有了新的思考，而且梳理了教学经验，并快速内化，提升了专业素养。相信教师们学成归来，从园所实际出发，探索适合本园、本班的游戏活动，把游戏主体还给幼儿，让幼儿获得多元、有深度、持续的发展。 　　下午，我们来到长沙市人民政府机关荷花幼儿园参观学习，在暖场律动之后，许江副园长向教师们作了办园情况的介绍，让教师们了解荷花幼儿园的办园理念、办园历史及课程文化等方面的经验和成果，使教师们对“好的生活就是好的教育，让教育自然而然发生的”理念有了进一步的认识。 　　刘浩君和黄思两位教师分享了生活教育案例——《值日我做主》和《雨衣架的畅想》。从案例中，教师们学习了荷花幼儿园教师在实施课程中新的教育理念和教育方式。荷花幼儿园教师抓住幼儿一日生活中的各个环节，追随孩子的兴趣点，不断挖掘其教育价值，生成课程。从荷花幼儿园两位教师的生活教育案列中，教师们不仅看到了丰富多样的活动内容和形式，还看到了课程实施中教育目标的有效实现，拓展幼儿的视野，提升了幼儿的直接经验，促进了幼儿的长远发展。 　　通过案例分享，教师们更加明确课程实施中教师的定位。教师应该变成幼儿的追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，追随孩子探索的脚步，真正承载孩子学习和游戏的观察者、支持者和合作者。 　　在案例分享后，教师们参观了园所环境创设、功能活动室。创意新颖的区域创设，特色鲜明的户外环境创设，生动形象的课程主题墙面，呈现幼儿自主探索的学习过程与痕迹。教师们纷纷进入班级，沉浸在丰富有趣的区域材料中，和班级老师进行交流，切实感受到荷花幼儿园区域创设的用心，感悟到区域创设应该秉承丰富性、艺术性、探索性原则，让每一个角落都能成为孩子自主操作、探究学习和快乐成长的园地。 　　在挥手给临近离园的孩子们告别时，我们结束了今天的学习旅程，一天的交流学习短暂而又充实。教师们看到过的、驻足过的，都会放在心里、思在脑里、运用到实践里。 每一次学习，都是一场学以致用的修行。每一次收获，都只为凝聚更好的教育力量。