中一班课程故事《小不点儿香香厕所》

上心

前段时间天气很燥热，小朋友在教室总是能闻到一股若有若无的臭味，到底是哪里传来的味道？这引发了小朋友的好奇，在接下来的寻找过程中发生了一系列有趣的故事...... Part1.哪里来的臭味？ 小朋友循着味道找去，原来是我们的厕所！真的好臭，怎么会这样！小朋友纷纷捂住鼻子想要逃离厕所。 　　我们来看看孩子们是怎么说的…… 　　找到了臭味的来源，小朋友又开始好奇“老师老师，为什么这个便便这么臭啊”“老师老师，为什么我放的屁不臭啊？”“老师老师，为什么我拉的便便比他的颜色深？”“为什么为什么为什么...”于是我们通过绘本故事非常正式的认识了一下我们的好朋友：便便、糊糊、臭臭、球球，它们带着非常有味道的自我介绍和小朋友们见面了。 　　如果小朋友不吃蔬菜和水果的话，便便就会很臭。 　　只吃肉肉的话，还会拉不出来的。 　　小朋友纷纷决定多吃蔬菜多运动，为了不拉出超臭便便而努力。 教师思考： 通过偶发事件，教师跟随幼儿的探索寻找到气味的来源，借此机会向幼儿科普便便与健康的关系，教师从科学的层面带领孩子了解之后，孩子也会以科学的眼光去看待这件事情，并且在学习的过程中可以让孩子了解自己的身体，对自己的健康产生兴趣，可以做到有意识的自我观察。 Part2.怎么让厕所变香香？ 　　仔仔：老师，可是厕所还是有点臭 我家里的厕所都不臭 孙老师：那家里的厕所是什么样的呢？ 　　家里的厕所VS幼儿园的厕所 欣欣：因为家里的厕所只有两个人用，幼儿园的有这么多人。 辰辰：因为我在家里解完大便都是大人帮忙冲的。那幼儿园这么多小朋友我们要自己学会冲的。 航宝：我们家是马桶，有个盖子，可以盖起来就不会臭了。 　　那怎么样能让我们班里的厕所也变得香香的呢，我们一起给厕所来个"祛味手术"，让小朋友也爱上我们班级的厕所！为了完成这项伟大的目标，小朋友开始了分头行动。 　　香薰解决空气中漂浮的“臭臭因子” 　　我这个是青苹果味的，你们闻香不香~ 　　这个也叫一滴芬芳，直接才根源上改变便便气味。 这样还搞不定区区臭味？ 把香香放进厕所把香香放进厕所纸巾筒上放一个角落里也要香香的 Part3.厕所大改造 厕所臭味问题算是解决了，既然是小朋友的厕所，那就要按照小朋友的需求来改造！孩子们开始了天马行空的想象...... 　　我想有很多隔间的厕所，不然一直要排队。 　　我想在厕所门旁边加个帘子。 　　我想要有小马桶，家里都是有马桶的。 　　宝贝们的想法真可爱，也期待后续的改造中看到这些影子哦！然而这些改变目前没有办法实现，有什么是现在就能改变的呢？ 　　昕语：我想要厕所有门，因为每次上厕所后面的小朋友都会看到我的屁屁，我有点不好意思。 恩恩：我有时候拉完便便想叫老师擦屁股，但是我的声音有点小，每次都要走出来叫老师，我想要厕所里有个铃铛，一摇老师就能听见。 悦悦：我们要立个规矩，就像我们班的班级公约一样。 燃燃：有时候男生和女生上厕所，里面容易拥挤。 吴虑：我想把我画画的作品贴在厕所里面，这样我就能天天看见了。 辰辰：老师，外面灯太高了，我们要想个办法够到它啊！ 　　我们先用尺子量一下厕所隔门之间的距离,再设计一下布帘的模样，挂上小布帘，安全感满满。 　　挂上小铃铛，需要帮助时摇一摇。 　　小朋友们为厕所设置不同的标志，给予孩子表现的机会与平台，通过小朋友们的投票，要，一致选出最受欢迎的标识。 　　贴上装饰画，温馨又可爱。 　　这是我们一起讨论出来的厕所公约。 　　身高不够,椅子来凑。 教师思考： 教师要让课程回归幼儿的生活，抓住每一个契机用适宜幼儿身心发展规律的学习特点的方式去引导幼儿，从幼儿需求出发，真正做到聆听幼儿想法，尊重并回应幼儿。 　　我们的小不点儿香香厕所并没有画上句号，在小朋友的期待中将继续下去，从臭臭开始到香香结束，从让人掩面嫌弃的厕所到处处充满爱的四方空间，每一个细节都是孩子需求的映射，来去匆匆的厕所其实有大大的可能，只有蹲下倾听，以孩子的视角去寻找，才真正能发现问题的根本。