<p class="ql-block"> 《纲要》中指出：“教育内容要贴近生活。选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”从孩子👶👧的视角审视科学教育活动，用儿童👶👧本位的教育观、开放性的理念来看待孩子们对科学现象的理解和解释，可以让孩子👶👧从被动“学科学”转化为主动“玩科学”，并从中获得学习与发展✌</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 影子是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子，它是一种光学现象，通过观察影子,可以使幼儿感知太阳移动会使同一物体的影子发生变化,了解影子与人的变化、与生物的变化，发现时间与影子的关系，同时感受阳光撒在身体上的感觉。</p> 看影子 <p class="ql-block"> 我们👧👶一起先和李老师🕵了解一下影子吧😊，相信大多数的孩子👶👧会觉得影子是黑色🌚的，那影子都是黑色🌚的吗？有没有什么办法看到彩色🌈的影子呢？大家见过彩色🌈的影子吗？</p> <p class="ql-block"> 让我🕵来变个魔术给你们👧👶看吧，彩色🌈的影子多漂亮呀，像小白兔🐰、佩奇🐷，大灰狼🐗，像五彩的水晶……孩子们👶👧欢呼雀跃，彩色🌈的影子仿佛打开了他们新世界的大门😇。 </p><p class="ql-block"> 小小发现🔎家们，动起手🤲来去发现🧐彩色🌈的影子吧，好期待哦😎</p> 彩色影子在哪里？ <p class="ql-block">彩色🌈的影子是怎么出现的呢?</p><p class="ql-block">会不会是彩色🌈的物品就有彩色🌈的影子🌚呀？</p><p class="ql-block">教室🏠里就有很多彩色🌈的物品呀！</p><p class="ql-block">那我们👧👶把彩色的物品都找出来吧！</p> <p class="ql-block"> 经过寻找👋，收集👐、用手电筒🔦进行实验后，将能照出彩色🌈影子的物品放在了大桌子上，不能照出彩色影子的放在了小桌子上。</p> <p class="ql-block"> 为什么🙄大桌子上的彩色🌈物品能照出彩色影子呢？</p><p class="ql-block">曦曦👧：我👧发现🔎它们都是透明的，彩色🌈的。</p><p class="ql-block">桐桐👧：是的，有彩色🌈影子的都是可以看见对面的，是彩色🌈的。</p><p class="ql-block">二毛👶：原来塑料水杯和洗手液有彩色影子是因为它们也是透明的彩色的。</p><p class="ql-block"><br></p> 彩色影子怎么做？ <p class="ql-block">明阳👶：原来有彩色🌈影子这么简单，那我们👶👧也可以做一个彩色🌈的影子了。</p><p class="ql-block">琪琪👧：我👧也想要。</p><p class="ql-block"> 制作彩色🌈影子需要塑料膜，胶枪，塑封机，水彩笔…</p> <p class="ql-block"> 在老师🕵的引导下，我们👧👶尝试着把影子画🖍下来，瞧！我们👧👶画得还不错吧😜</p> <p class="ql-block">子墨：哎呀😌，我👶想要黄色的影子。</p><p class="ql-block">敬哲：你自己画一个黄色不就好啦！</p><p class="ql-block">子墨：对啊，在透明塑封纸上画🖍一个就好了。</p><p class="ql-block"> 反正透明的彩色🌈物品就有彩色影子的呀！</p><p class="ql-block"> 对哦，我们👶👧用马克笔画出黄色，别的颜色🌈也行……</p> <p class="ql-block"> 阳光🌞透过塑封膜，映在地上的是彩色🌈的画🖍</p><p class="ql-block">“我👧有一个蝴蝶🦋仙子的梦，现在我也有一双蝴蝶🦋的翅膀啦！”</p><p class="ql-block"> 在老师🕵的帮助下，孩子们👶👧制作了各种彩色🌈影子，在阳光🌞下，感受彩色🌈的快乐✌</p> 彩色影子真好玩 <p class="ql-block"> 孩子们👧👶在知道彩色🌈影子的产生需要光🌞照在透明的彩色🌈物品后，运用塑料膜制作了彩色🌈作品，并且还能主动尝试运用颜料、彩笔🖍，灯🔦工具进行探索🔎、试验和发现......</p> <p class="ql-block"> 探索影子的过程，不仅是孩子们👶👧与光影🌌的故事，搭建了幼儿与有效学习之间的桥梁，更是建构了以儿童为中心的课程生成路径，孩子们👶👧总是在提问，总是在动手，他们收获了很多惊喜，丰富了自己👧👶的认知和经验✌</p><p class="ql-block">希望我们孩子👧👶的探索欲🔎望像影子🌌一样，无处不在🌠</p>