<p class="ql-block" style="text-align:center;">管理是一种尊重，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">源于师生间的平等对话；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">管理是一种坚持，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">源于对规则意识的践行；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">管理是一种关系，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">源于心心相通的爱与温暖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了加强我乡班主任队伍建设，健全班主任成长发展机制，优化班主任队伍结构。2023年11月9日，方茹燕名班主任工作室开展了班主任工作经验交流会。本次活动，我们诚挚邀请了经验丰富的鹤壁市福田小学申娜老师，与大家一起分享她管班带班的心得和策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始，由翁恩河校长表达了对此活动的期许，希望能借助这次分享使班主任们在班主任管理工作上得以提升，促进班主任教育管理的全方位发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古人云：“师者，所以传道受业解惑也”教师，自古以来就被赋予了神圣的职责，他们是学生的引路人、指明灯、灵魂的工程师。作为一名教师，一名班主任，从踏上三尺讲台的那一刻起，申老师便将自己肩上的神圣职责看得十分重要。申老师认为，“授之以鱼”不如“授之以渔”，教会学生知识的同时，更重要的是培养学生正确的人生价值观，掌握能够畅游人生的技能与能力，让学生真正成为能主宰自己人生的主人。所以，在进行班级管理时，申老师逐渐摸索出了一套“自下而上的学生自主管理”方法。</p> 发现人才 <p class="ql-block ql-indent-1">申老师说：“教师的工作对象是学生，每个孩子都是独特的个体，他们身上总会有这样或那样的优点。”所以，作为教师要善于用放大镜去欣赏、去发现孩子身上的闪光点，学会赞赏。总之，教师要细致观察自己的学生究竟有哪些能力能否培养使用。</p> 培养班干部 <p class="ql-block ql-indent-1">作为一名教师，我们要照顾到每位学生的意愿。为了让班干部顺利“上马”，这就需要班主任用心去“扶”。要让班干部明确自己为什么要做班委以及在班级中的地位；适当的加担子，实行半扶半放的管理方法。</p> 组建职能团队 <p class="ql-block ql-indent-1">苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“实现自我教育，才是一种真正的教育。”要培养学生的自理自立能力，力求分工平等均衡，各尽所能，尽职尽责。</p> 建立严谨的评价体系 <p class="ql-block ql-indent-1">在教育教学的过程中评价被置于日益重要的位置，为打造积极向上的学习共同体，全班同学可共建班约并共同遵守，实行小组捆绑，促进先进带后进。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，由主持人方茹燕老师对本次班主任经验交流会做出总结，经验因分享而精彩，能力因感悟而提升。班主任交流会促进班主任间相互借鉴，取长补短，促进班级管理质量提升发展，激励着每一位班主任做工作中的有心人，推动班级管理工作向高质量发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。本次班主任管理经验分享会为班主任们搭建起了互相交流学习的平台，促进了班主任队伍的成长。教育路阻且长，但行则将至，相信在校领导的正确指导下，我乡班主任班级管理水平一定会再上新台阶!</p>