<p class="ql-block"> 为了充分发挥综合实践活动课程在实践育人方面的重要作用，进一步提高综合实践活动课程教师教学水平和专业素养，强化教师对综合实践活动课程改革的认识，明确教学目标和方向，11月9日，罗庄区综合实践活动课程实施研讨会在临沂第五实验小学举行。罗庄区教育科学研究与发展中心小学综合实践活动教研员杨艳艳主任和来自全区的综合实践活动教研员、骨干教师齐聚一堂，共同探讨中小学综合实践活动发展的新趋势、新挑战以及促进课程高质量发展的应对措施。</p> 作业展评 <p class="ql-block"> 走近临沂第五实验小学四楼的走廊，老师们就被眼前的精美作品惊艳了：各种各样主题式的橡皮泥情境创作惟妙惟肖、灵动自然；色彩丰富、娇艳欲滴的丝网花、针织花一团团、一簇簇地盛开在花瓶里、花篮上；不织布做成的小恐龙、手提袋，让人忍不住想拿起来抱一抱、拎一拎；还有令人眼花缭乱的衍纸画、粮食画、纸贴画......每一件作品都凝聚着同学们的智慧，倾注了同学们的思考。老师们或驻足观望，或拍照保存，对同学们所表现出的创造力和艺术表现力赞不绝口！</p> 课例观摩 <p class="ql-block"> 临沂第五实验小学的洪敏老师和黄萍老师为与会老师带来两节观摩课例，体现出她们对综合实践活动课堂新样态的初步探索。洪敏老师的《自制养生茶》，从学生自身成长的烦恼出发，交流讨论养生茶的功效，并在汇报交流、小组探究中了解茶材的功效，设计出适合儿童的茶饮。接下来，洪老师带领学生了解养生茶的基本制作方法，同学们或蒸或炒，亲自动手体验制作，一阵阵的茶香飘来，让这节课有趣、有味、有乐。</p> <p class="ql-block"> 黄萍老师的《雪糕棒DIY》，通过引导学生观看作品图片，自主发现制作方法，黄老师又借机抛出一个很有思维含量的问题：我们知道了方法就可以直接做了吗？引导学生思考还要知道做什么，怎么做，怎么分工，在此基础上小组合作完成设计表交流，师生共同发现设计表中的问题并进行修改，最后完成制作。两位老师的每一个环节都充分尊重学生的主体性，指向综合实践活动是智力性实践的新样态，指向学生综合素养的提高。</p> 案例交流 <p class="ql-block"> 跨学科学习、项目化学习等新理念的冲击下，我们的综合实践活动课程将如何实施？三位老师的案例交流给出了答案。临沂湖南崖小学的王兆雪老师结合《制作手工皂》的课例谈了自己对综合实践活动和项目化学习的认识；临沂第七实验小学的高巍老师和册山中心小学的周红燕老师则通过列举三个案例，阐明什么才是真正的跨学科学习，并指出为什么而跨是跨学科学习最应该关注的焦点。让老师们对跨学科学习有了更加清晰的认识。</p><p class="ql-block"> 临沂第五实验小学的黄萍老师，从“落实常规，保障教学效率”、“课例引领，助推教师成长”、“整合资源，提升活动空间”、“有效评价，激发教师热情”四个方面分享了如何开展综合实践活动教研工作，有理论支撑，有实践经验，切实将教研做实，做稳，做透，齐教研，共提升。</p> <p class="ql-block"> 罗庄区教育科学研究与发展中心小学综合实践活动教研员杨艳艳主任做了《综合实践活动课程新样态》的报告。她从“综合实践活动课程的定位”、“综合实践活动课程与劳动教育课程的区别”、“综合实践活动课程新样态”三个方面为大家作了深入浅出的解读。既有理论高度，又有具体案例，老师们清晰理解了综合实践活动新样态三个特征：“指向素养的活动目标、”“侧重研究的递进活动”、“全程融入的活动评价”。她还指出，综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。如何正确理解、设计和实施好跨学科研究性学习，是新形势下落实义务教育综合实践活动的关键。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，不仅在实践上作了必要的展示和探讨，更是在思维与智慧上进行了砥砺和碰撞。杨主任的专题培训，老师们的课例、案例分享，为我们厘清了综合实践活动与项目化学习、跨学科主题学习、劳动课程等之间的区别与联系，提出了综合实践活动课程新样态的前沿观点。对教师专业的成长、对教育质量的提升具有重要的促进作用。相信通过本次活动的开展，在综合实践活动全体教师的努力下，综合实践活动学科会迎来蓬勃发展的新样态！</p>