教有所得，研有所获---记浙中好课小学英语单元整体教学设计优质课课例研究活动

金华市新世纪学校

<div> </div> 　　教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。为了更好研读，落实新课标，提升教师专业能力，实现立德树人的根本任务，金华市小学英语单元整体教学设计课例研究活动，暨浙中好课于11月7日-10日在我校举办。10位来自浙江省不同市县的老师给我们带来了精彩纷呈的课堂教学。新世纪孩子们纯正的发音，大胆的发言给参会老师留下了深刻的印象。 　　本次活动主要分为两部分：上午是优秀课堂展示，下午是专家精彩讲座。 　　 1st day 　　第一天的两节课由温州瓯海区丁邱邱团队带来，两位优秀的年轻教师给我们带来了两节出彩的词汇教学。 第一节课由温州市瓯海区实验小学季胜慧老师带来。季老师展示的是PEP1unit4Blearn一课。季老师教态自然，语言优美，整个课堂充满活力。她以动物歌曲引入，通过游戏激活学生记忆，复习旧知。接着创设动物园的情景，通过观看动物秀整体感知本课的核心词汇。季老师通过层层递进的活动帮助学生学习理解词汇，最后环节，情景迁移到学生自己制作的动物园画报，介绍自己的画报中的动物。整节课围绕着zoo展开，是在主题引领下的语篇教学。 　季老师板书生动有趣，重难点突出。 　　第二节课由温州市瓯海区潘桥第一小学林晓老师带来。她为大家呈现的是PEP5Unit4 Alearn部分。本节课的教学观念新颖，设计构思精巧，林老师在新课开始时就用歌曲引出句型Ican..为接下来的学习做铺垫，通过图片、听音等方法让学生先感知词组读音，然后贯穿句子的学习。体现了师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。整堂课的内容丰富，形式多样，学生参与。本堂课的活动设计非常丰富，以语境为依托，并且贴近学生生活实际生活。教师还注意利用身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。在操练过程中，将所学单词与句子 What can you do? I can…结合起来，做到了词不离句，句不离篇。 林老师板书是在课堂中自然生成，主题明确，重点突出。 　　课后，温州市瓯海区教研员丁邱邱老师对两节课做了点评，并且做了题为《基于语篇的小学英语教学模式》讲座。丁老师指出，教师在备课中要尊重教材，充分解读教材，要结合前面学过的talk滚动复习语言点。教师教学要从话题整体入手，创设语境，引导学生循序渐进地对话题进行表达，课中情境设置要结合学生实际生活，学生表达才能更自然。 2nd day 　　第二天由金华市婺城区李倩团队的两位优秀教师带来的语音课。 第一节课是由金华市教坛新秀冯婕老师带来的PEP 4Unit3 语音板块。冯老师语音优美，重难点突出。冯老师带来的这节语音课设计符合小学生的实际生活和教学内容的要求。她的教学环节过渡自然，从开头孩子们的图画内容导入wall ；ball ；card 等语音单词再到后面的watch and tick ，chant等环节，层层递进，符合学生的认知水平。她的设计有层次，有深度，反馈形式多样化，拼读、排序、选择、绘本阅读等设计有坡度，让学生在本节课中以多种形式充分操练以al和ar发音的单词。 　　冯老师的板书设计精美，整个板书层次分明，富有创意。 　　第二节课由浙江省优质课一等奖获得者郭璐珊老师带来。郭老师教态从容，笑意盈盈，让人倍感亲切。郭老师通过一首星期的歌曲引出一周七天，同时让学生发现字母组合ay，引出新授。接着以文中的语篇引出另外一个字母组合ai，让学生在语篇中感知字母组合的发音，接着通过一系列 watch and imitate, read in pairs,try to spell…巩固新授内容，最后用一个story升华整节课的内容，让学生们学以致用。郭老师的课充分践行了新课标以主题引领，语篇依托！非常值得我们一线教师学习！ 　　教师的板书也是美观大方，有层次感，每一层蛋糕都是为课程而准备。整个板书设计让人耳目一新。 　　展示课后，金华市婺城区教研员李倩老师点评了以上两节课。两节课都是基于语篇视角下的语音教学，通过感知、体验、运用，实践等循序渐进的方式，发展学生的拼读能力和语音意识。两位老师都用chant贯穿整节课，充分挖掘教材背后的主题意义，实现了语篇意义下的语音教学。李老师还指出“基于语篇视角下的语音课”要做到三个方面的提升，教学目标上的提升，教学内容的整合，教法的优化。 李老师也给老师们语音课备课提供了思路，语音课要在语篇中落实教学，要遵循感知语篇、体验归纳、理解拼读语篇、创编语篇，并且创编的语篇要有梯度，学生才能有输出。 　　下午，兰溪市两位优秀教师给我们带来了两节精彩的读写课。第一节课是由兰溪市兰花小学俞静丹老师带来的五上第四单元读写课。俞老师由单元歌曲What can you do？导入，拉近了与学生的距离，活跃了课堂氛围，课堂中俞老师了分析写邮件的主人公Robin的外貌特征，性格特征，能力等方面，以及邮件应该包含的几部分内容：称谓，内容，署名，邮件地址等，让学生学会如何给Robin回复邮件。最后从Different sentence types，Rich content，Active attitude，Beautiful handwriting等维度对学生的邮件给出相应的评价，符合新课标中提出的将“教-学-评”贯穿于课堂教学当中。 　　俞老师采用思维导图式的板书，条理清晰，层次分明。 　　第二节课是游埠小学周孟洁老师携手可爱的42班小朋友们为我们呈现了四上第二单元B部分对话课。周老师从who where what三条主线把整个对话的脉络串起来，让孩子们展开思考，从colour size shape等方面去描述丢失的物品。课堂氛围欢快活泼，同学们发言积极，创编的对话富有创造力。 　　展示课后，兰溪市教研员鲍筱玲老师做了精彩的点评。她肯定了两位老师的教学设计，尤其是教-学-评一体化的运用，在课堂上很好的实现了。她也鼓励老师们在平时的备课中认真研读教材，将读写课落实到实处，真正做到以读促写。 3rd day 上午，来自武义县桐琴县中心小学的周赛老师和来自永康市教师进修学校附属小学的杨彬老师，为我们带来了两节精彩纷呈的对话课。 　　第一节，武义县优质课一等奖获得者周赛老师给我们带来的是Pep 5 Unit 5 There is a big bed A let’s talk ，她先用一首活泼有趣的on in under 歌曲，复习了方位词，激发了学生的学习兴趣，接着通过look and guess, watch and answer,listen and imitate,role play等环节，巩固新知，接着通过让学生用新授句型说一说自己的房间，活学活用！第二节，浙江省优质课一等奖获得者杨彬老师与可爱的43班同学一起，为我们带来的是PEP四上第四单元B部分的对话课。杨彬老师极具个人风格，幽默诙谐。杨老师从找钥匙的主线出发，采用玩游戏的方式让学生进入情境。拓展部分带来了有趣的funny mum小故事，同学们经过创编对话，接开谜底。最后升华主题:Love home, love yourself.让人印象深刻。课后，来自永康市教师进修学校附属小学的应海鹏老师用心地对两节语音课进行了点评。他建议英语老师们无论上什么课型，不能局限于单课内容，而应该认真研究整个单元的知识体系。同时也提出了情感价值教育在课堂教学中的重要性，它不是在某个环节出现，而应该是在课堂的推进中不断渗透，贯穿于整个课堂。接着他为大家做了题为《单元整体下的小学对话教学建议》为主题的讲座，先是解读了新课标对对话课的要求，再分析常见的小学英语对话教学模式，从每个教学环节入手，给大家做了精细的讲解，让在座的老师们都对对话课教学有了更清晰的了解和认识，有了新的领悟。下午，金华市教育教学研究中心教研员邓波老师以《新课标背景下的小学英语教学设计思路解析》为题开展讲座。邓老师先是带大家温习了义务教育英语课程标准中的核心素养，对课程内容、课程实施等关键词进行重点阐释。接着，她结合课堂实际案例，为大家做了语音课例评析，着重对Let's spell 课型进行了深度分析讲解。她依据课堂实例，从引入、呈现、活动评价、作业设计等各个环节逐步分析、提出要求。她希望全体英语老师在备课过程中，以实现学科育人理念为指导，以提高学生核心素养为目标，针对语音课的课堂效果进行预测，进一步优化学习单设计，突出课堂教学的实效性。此次讲座深化了小学英语教师对新课标的理解，也对语音课的教学模式有了更清晰的认识。 4th day 浙江省优质课一等奖获得者郭璐珊老师的展示课内容是六上U2 Let's learn。郭老师态度亲和，语音标准，通过May I know your name?自然地与学生进行free talk，快速拉近距离。再通过一首欢快的歌曲引入本课。通过模拟真实的社区情景，有层次的呈现新知，引领学生大胆猜想，敢于表达，让学生在具体的语境中学习和巩固词汇。授课过程中，郭老师非常重视对学生语音语调的指导，着重培养学生的实际语言运用能力，给如何上好词汇课做出了很好的示范。 郭老师的板书情境真实、架构清晰，大气美观。 来自我校的区教坛新秀获得者龚妍老师和可爱的33班小朋友们为我们带来的是三下第五单元B部分的词汇课。龚老师从单元歌曲导入，在Mike和Sarah谈论水果的情境中，整体感知、操练、运用词汇并理解Me, neither.的意义以及和Me,too.的用法区别。拓展部分创设了小朋友们在Sarah家开fruit party的真实情境，让三年级的小朋友大胆挑战任务型阅读，阅读文本，提炼要素，最终生成report。龚老师优质的自身素养和孩子们优异的表现，给在场老师们留下了深刻印象。 龚老师的板书生动形象、结构清晰，重难点突出。 　　课后，金华市婺城区教研员李倩老师点评了以上两节词汇课。她提出在词汇教学的过程中，教师要依据课程标准，在语篇理念下提炼单元的主题，并在这个主题的引领下对文本进行充分的解读，创造性地使用教材，基于逆向进行教学设计，通过情境性、趣味性、滚动性、层递性的语用任务，把词汇的音、形、义落实到用当中，实现学以致用，在真实的语境中提高学生语言的综合运用能力。 　　下午，来自浙江师范大学的罗晓杰教授为老师们做了题为《基于英语学习活动观的小学英语课堂教学设计》的讲座。罗教授以真实课例为依托，选用PEP8 Unit4 Then and now B Read and write作为示范，详细地剖析了小学英语课堂的框架结构。通过优秀说课和试课视频的展播，深入地跟大家交流了展示课中值得学习和借鉴的部分，与大家探讨如何定位一节课的情感价值观、如何更好地做好教学评一体化等关键问题。罗教师走下讲台与老师们亲切互动，思维的火花在彼此间迸发，大家都觉得受益匪浅。 教研是一场诗意的远行，多一份用心，多一份坚持，多一份专业，多一份积累，我们永远在探索的路上。 　　感谢参与本次浙中好课教研活动的老师和专家们，为我市小学英语教师们送来了一场课堂艺术与专业学术并存的饕餮盛宴，是一次智慧的分享与有效的引领。 　　只有教研不止步，教育方能阔步行。在新课标背景下，我们英语老师将在名师专家的引领下，秉着一颗谦逊的心，在今后的教育教学路上，相伴学习，凝聚智慧。让我们积蓄力量，相约未来！ 图片提供：英语组文字编辑：张乙一、李颖初审：龚妍终审：高寒桑