<p class="ql-block">大家认真完成学案，抢着上台发言，积极参与，结束还在留恋什么，今天我做对了什么？</p><p class="ql-block">1️⃣其实对比前面几次，我重点进行了小组建设而已</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2⃣️尤其是利用心理学的集体效应同时对小组规则进行了设定</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3⃣️加上即时反馈的效果……</p><p class="ql-block">4️⃣充分发挥心理学团体技术“此时此地”的作用</p><p class="ql-block">5⃣️把个人与小组价值紧密结合……没想到40分钟内，竟然解决了心理课几个难题：太熟悉容易说话、时间短不易形成团队、太激动投入专注不够、容易分散注意力等</p> <p class="ql-block">课堂上，</p><p class="ql-block">同学们纷纷举起自己的学案，让我很惊讶！感谢今天上午课堂动力，让我看到了我调整后的效果。</p> <p class="ql-block">体验活动上，</p><p class="ql-block">大家抢着上台体验，哈哈，2秒抢完了名额</p> <p class="ql-block">上台发言，</p><p class="ql-block">有了上台发言机会，赶紧来抢到机会</p> <p class="ql-block">专注，超级认真与投入哦</p> <p class="ql-block">他人分享时，相互尊重，为同学的分享而鼓掌</p> <h3>聚精会神</h3> <h3>放学了，忘记了吃饭，还在围着老师，干什么呢？</h3> <h3>文明小组排名榜</h3> <h3>我们的小助手真的很认真记录分数</h3> <h3>优秀小组代表期待 盲盒🎁……有什么惊喜</h3> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">🙏感恩：</b></p><p class="ql-block">感恩上蔡一高王校长的大力支持下，使得挨班级心理课可以落实；感恩副校长朱校长、李校长的全力配合，使得更快地执行；感恩政教处张主任、李主任的帮助，感恩我的同事们一直鼓励着。</p><p class="ql-block">感恩我的课堂小助手，全部是临时的学生担任，从传递话筒到小组积分榜，从拍照抓取到现场分区域纪律，从学案发放到小组认真完成，从统一规则到学案齐刷刷上交……学生助手的效果超过了成人，要相信每个生命的力量。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">【反思】</b></p><p class="ql-block">连续三天的时间，虽然每天都有几种情况，我想成为问题的“建设者”，而非“抱怨者”……积极推动问题的解决，状态对了，总是可以找到解决方案。这是重要的一点，老师状态真的很重要</p><p class="ql-block">其次，我每天看到学案上同学们的建议，不断调整自己去达成，尽量完善40分钟的效果最大化，才不断激发自己去解决问题能力</p><p class="ql-block">最后，面对很多是心理课普遍的难题，依然相信自己，通过心理学规律在课上的运用，终将会解决问题。于是积极寻求可以助力到问题解决的技术，才有今天的美好。</p><p class="ql-block">感谢成长路上，一个个问题成为了珍贵的串串珍珠，带领我收获满满的惊喜，继续完善继续收获别样的风景。</p><p class="ql-block">成长中的点点滴滴……尤其是难题，终将会成为 闪光的珍珠之一，关键是你是否去拥抱它</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">【完善好的地方】</b></p><p class="ql-block">今天再次更换场地了，虽然时间紧张地熟悉场地，我依然发现了很多资源可以运用，比如新场地的学生发言话筒比较多，而且黑板记录学生小组成绩方便，新场地对课件播放更流畅，新场地话筒质量很好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">临时分组后的小组建设很重要，解决了现场学习动力问题，减少维持纪律的机会；关键是小组规则要清晰，同时积分规则要完善；最后奖励要兑现；哈哈哈，完全提升了学生的动力，效果很好地表现在现场纪律、积极参与、认真填写学案、积极报名发言上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">【好的方面】</b></p><p class="ql-block">遇到任何问题都马上适应，并且迅速找到新的资源去达成效果；</p><p class="ql-block">遇到不满意效果，马上想办法解决，达成越来越好的效果；</p><p class="ql-block">投入当下的此时此地感觉越来越好，整理学生建议及时调整自己；</p><p class="ql-block">相信学生能力，大胆找到小助手，他们的表现出彩，认真完成任务让我特别惊讶，超过了我的成人助教的态度与效果。【让我对生命更加信任，尊重与相信每一个生命原本具足的能力】</p><p class="ql-block">学生效果好，我也特别开心，这样的能量补给状态让我意外实现了 今天为养生训练营加班、学习力老师加班、学生咨询加班、、、看来我在做的事情本身就是能量补给太重要了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">【做对了什么？】</b></p><p class="ql-block">1.文明小组榜，对现场临时小组的规则与建设。</p><p class="ql-block">2.对课程内容与学生需要的 重视。【老师要对内容非常专业、对生活的应用必须接地气，用说人话的方式】</p><p class="ql-block">3.对现场加分的 即时反馈，对于现场动力起到了作用。</p><p class="ql-block">4.老师对于专业内容的提升是真正的标准。</p><p class="ql-block">5.老师对于课堂流程的熟练，也是非常必要的 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">【需要提升】</b></p><p class="ql-block">1.打磨课程语言，感受学生动力，及时灵敏把握现场动力。</p><p class="ql-block">2.明天分类整理出学生反馈、建议，更好地指导自己后面的课程优化。</p><p class="ql-block">3.越行动 越收获，这是成长第一法则。 加油加油，加油记录。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【花絮：】</p><p class="ql-block">第一天的慌乱、空白的学案、学生激动的课堂纪律，让我接纳自己 平静地反思，就在记录反思过程中我想到了盲盒与分组；</p><p class="ql-block">第二天就有了效果，学案比赛前两名完成小组加分，效果很好。可是现场纪律与参与度不高，因为当时没有发言话筒。</p><p class="ql-block">第三天解决了发言话筒问题，同时提前宣布小组规则，并且中间对于参与学员的小组 及时加分，所以极好地推动了现场动力。</p><p class="ql-block">明天需要改进内容，以及记录同学们的反馈，分类整理。</p><p class="ql-block">希望我的分享，可以帮助想要起步的心理老师找到方向与抓手。 每天认真记录好自己的 零碎思考，为生命留痕！</p> <p class="ql-block">简介</p><p class="ql-block">李小段（圆蓉老师）</p><p class="ql-block">上蔡一高专职心理老师；</p><p class="ql-block">国家二级心理咨询师；</p><p class="ql-block">积极学习力认证高级指导师；</p><p class="ql-block">古蔡心理教育名师工作室主持人；</p><p class="ql-block">上蔡县心理咨询师协会理事；</p><p class="ql-block">上蔡县优秀三八红旗手；</p><p class="ql-block">中国道家古太极文化传承人；</p><p class="ql-block">消防队、法院、妇联、团委等机构特聘心理培训讲师</p><p class="ql-block">驻马店市中小学心理健康教育教育专家指导委员会副主任委员；</p><p class="ql-block">中国幸福家留守儿童公益项目高级公益讲师</p><p class="ql-block">中国少年儿童慈善基金会心理学讲师</p>