<p class="ql-block"> 冬意渐进，暖阳高照。“数”虽无形，“学”则无尽， 为认真贯彻落实新课程标准理念和提高课堂教学的高效性，促进教师专业发展，我校举行了数学公开课展示活动。本周由一年级王艳艳老师、二年级潘子涵老师展示数学公开课，校领导和全体数学教师参加了此次活动。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 王艳艳老师执教的一年级数学《10的认识》一课，利用有趣的数学故事导入，激发了学生学习的积极性，在故事中既复习了0到9各个数字，又为接下来的学习做好了铺垫。</p> <p class="ql-block"> 教学中，教师通过数一数广场上的小朋友老师、鸽子的数量，摆一摆圆片的数量，看一看点子图、计数器的数量，在尺子上找一找10的位置等活动，让学生认识10表示的意义，知道10的基数和序数的含义，比较10的大小以及10的分成。通过小组活动培养学生合作交流意识，感受数学的魅力，既活跃了课堂气氛又巧妙的引导学生自主思考，做到了以学生为主，并且在观察、操作、比较和概括、归纳的过程中发展了学生的抽象思维能力。并且王老师将课堂常规贯穿课堂始终，体现了低年级课堂教学特点。</p> <p class="ql-block"> 学生小组合作，共同解决问题，气氛浓烈；教师巡视指导，循循善诱。</p> <p class="ql-block"> 二年级数学教师潘子涵老师讲的一节《7的乘法口诀》，巧妙的利用一首儿歌，一个谜语，运用七巧板拼图引出课题。</p> <p class="ql-block"> 以学生探究为主，发放任务单，让学生在探究的过程中理解并编写7的乘法口诀，运用故事和成语记忆7的乘法口诀，并采取小组比赛和开火车的方式背诵乘法口诀，调动了学生的积极性，并使学生及时掌握7的乘法口诀及相关知识！</p> <p class="ql-block"> 两位老师为大家呈现了各具特色的数学课堂。充分做到了把课堂还给学生，让学生体验课堂，体会数学带来的乐趣。</p> 自评说课 <p class="ql-block"> 两位老师用自己的课堂展示了自己独特的风采和魅力，从多角度、多层次对自己的设计理念和教学环节进行了详细陈述。</p> 老师评课 <p class="ql-block"> 如果说听好课是一种享受，那么听老师们评课更是一种享受，肖伯特说过:“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换每人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想，智慧在碰撞中更美丽！”节节堂堂“课”相似，堂堂节节“学”不同。<span style="font-size: 18px;">老师们各自阐述自己的见解和体会，见仁见智，不虚夸不溢美，对课进行了精彩的评价，在这样不断的思想碰撞中，达成最优化的教学共识，同学习、齐进步！</span></p> <p class="ql-block"> 接着，王巧红主任更深入的评价了两堂课的结构设计，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。同时对课堂教学的细节处理与改进提出了切实、具体的建议。</p> <p class="ql-block"> 教研的最后由冯校长对此次活动进行总结：她指出，经过本次活动，老师们都有不同的收获，也提出了教学中的困惑，老师们要珍惜这样的教研机会，并把所学的观念落实到课堂中，认真钻研课标，钻研教材，厚积薄发，真正让数学素养落实在每一节二附小的课堂中。最后，冯校长强调，课堂教学要立足于学生，充分发挥学生的主体地位，以任务群驱动教学，聚焦学生的核心素养，促进学生全面发展。特别是低年级教学要打好“地基”。</p> <p class="ql-block"> 此次公开课展示活动不仅促进我校教师之间的交流，展示了教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，更重要的是为我校教师的专业成长和学校教育教学的发展提供一个更好的契机！一堂课就止步在40分钟的节点，而我们的教学可以说没有终点，随时都在开始，需要作为一线老师的我们们即刻出发。更替的学生，更新的教学内容，跟进的教学理念、课程标准，切莫停下脚步。更加认真地研读课程标准，研读教材，细化目标，任务驱动，在反思中实践，在实践中不断反思，“落实双减，深耕课堂”，让数学课堂精彩无限。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将会在教研的路上继续砥砺前行！</p> <p class="ql-block">文字：王丽霞、杜亚萍</p><p class="ql-block">编辑：王丽霞</p><p class="ql-block">图片：魏佳伟</p><p class="ql-block">审核：冯敏 王巧红</p>