<p class="ql-block ql-indent-1">从上周开始，我们的课程开始将理论与实践相结合，学生需要自行组装实验材料。在此过程中，提高了学生的动手操作能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生拿到实验盒子时都非常开心，也通过视频讲解，在小组合作下，共同完成了“变速风扇”的安装。</p><p class="ql-block ql-indent-1">并且通过自己动手实验发现：齿轮组合在什么情况下最快和最慢。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天这次活动我们继续开展学习“驾控”第二课时。</p> <p class="ql-block">(一)电动机</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随着社会科技的发展进步，机械传动已经不能完全满足人类文明进步的需要，于是发明出了电动技术，利用电动信号来控制汽车。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">那么电动信号又是通过什么装置来控制汽车呢？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">其实就是电动机。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">电动机和日常生活中的柴油发动机、燃料发动机工作原理是一样的。</p> <p class="ql-block">(二)差速</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">内圈和外圈的转速不同，形成了差速，才使得小车平稳进行。</span></p> <p class="ql-block">(三)实验操作</p> <p class="ql-block">1、认识实验材料</p> <ul><li>电动控制器</li></ul> <ul><li>遥控器</li></ul> <p class="ql-block">2、思考问题</p> <p class="ql-block">3、学生组装材料</p> <p class="ql-block">4、学生展示</p> <p class="ql-block">(四)总结实验现象</p> <p class="ql-block ql-indent-1">因为有了上次课的操作基础，本节课进展的非常顺利。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每位同学在动手操作环节的参与度非常高！</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家也在摸索实验中养成了小组合作的意识，同时，学生们在问题驱动下，都具有积极探索的好奇心，获得了沉浸式的情绪体验，这对我们后续课程的开展具有非常积极的影响！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">希望在接下来的学习中，学生们能继续保持对未知的兴趣和探索欲</p>