<p class="ql-block"> 在充满收获的金秋时节，</p><p class="ql-block"> 我们同上一堂课，</p><p class="ql-block"> 一同去拥抱属于语文的美好……</p> 教师集体教研活动 <p class="ql-block"> “君子之学必日新。日新者，日进也。” 为促进青年教师专业化成长，提升专业素养和课堂教学能力，三年级组结合学校教研月活动在组内开展青年教师课堂教学能力大练兵活动。</p><p class="ql-block"> </p> 青年教师大练兵 “同课”展风采，“异构”存新意 <p class="ql-block"> 2023年11月8日，三年级语文组的郭远琴和熊诗琪两位教师共同执教《搭船的鸟》一课，同中求异，异中求同是“同课异构”的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，两位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技能给大家展现了异彩缤纷的课堂。</p> 集体备课《搭船的鸟》 如切如磋，如琢如磨 <p class="ql-block"> 本次集体备课活动中集教师们精细研讨、深入交流，切实落实紧抓单元语文要素，为教师教学提出操作性的建议的要求，教研成效显著。</p> 磨课 上课 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到全 <p class="ql-block"> 熊诗琪老师执教的《搭船的鸟》一课，精心设计环节，营造开放的学习氛围，让学生成为学习的主人。顺应学生的学习需要，尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人。本节课教师引导学生看图片，观翠鸟捕鱼时的视频，再通过听、读、说、想……让学生理解、感悟课文内容的过程。体会翠鸟的美丽，感受作者观察的细致，从而展现出了一堂充满活力的语文课。</p> <p class="ql-block"> 郭远琴老师将新课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，加强朗读教学，本堂课，郭老师引导学生圈画描写翠鸟捕鱼动作的词语，让学生在写船的段落中寻找自己喜欢的句子，再写鸟的段落中关注翠鸟的外形特点，重点指导学生如何细致观察，重视文本的解读和学生的朗读指导，通过朗读感知作者观察的细致，同时评价语言十分丰富。本堂课环环相扣，突出单元主题——“观察”。</p> 教学评一致 <p class="ql-block"> 两位教师的教、学、评都是围绕体会留心观察的好处这一目标开展，并形成一致性。</p><p class="ql-block"> 教师在课堂教学中使用反馈性评价，可以及时了解学生的学习状态，及时进行教学调整，促进学习目标的达成。这对学生个人学习起到积极肯定的引导作用，也大大提高学习效率，让课堂更加具有实效性。</p> 评课 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 <p class="ql-block"> 听课结束后，在段雪蓉书记和向建华书记的引领下，田静老师组织年级组所有老师一起进行评课活动。对于这一堂语文课，老师们从教学语言、教学内容、如何进行大单元语文教学？如何上习作单元里面的课文？在引导学生怎样细致观察，指导学生习作方面提出了各自的意见与建议。</p><p class="ql-block"> 田静老师：两位老师同课异构，有目标，有方向逐步引导学生学会观察，从整体到部分，抓翠鸟捕鱼时的动作描写，再落实到学生的片段练习。让学生习得写作方法。</p><p class="ql-block"> 李小红老师：聚焦课标学习任务群，如何仔细观察了解缤纷世界？两位老师都紧扣观察，习作要注重学以致用。运用学到的观察方法用到写其他事物上。</p><p class="ql-block"> 程茜老师：要通过朗读感受作者观察的仔细。</p><p class="ql-block"> 刘亚川老师：可以围绕课后习题来引导学生去观察，调动多种感官去感受观察的细致。</p><p class="ql-block"> 段书记总结：上好一堂课要注重一节课的架构，要充分利用导入去激发孩子学习的兴趣；每节课要重视学习方法的点拨，学生要去实操练习；培养语文学科里听、说、读、写的学习习惯；再加强能力和语文素养的提升，最后教学要有任务驱动，落实到语文活动中去。</p> 总结 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 <p class="ql-block"> 此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：三年级语文组</p><p class="ql-block">时间：2023年11月8日</p>