喜看永宁添秀色，乐闻木铎振“新”声——永宁路“教学常规达标月”暨校本研修活动

永宁•研修

前言竹有千节，始于新笋；时序新秋， 芳华竞放。 语文课堂 　　火中秀老师执教的《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容,围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐,合辙押韵，琅琅上口，便于儿童理解。本课中的生字大部分学生都会认读，因此，火老师将本课的教学重难点放在教会学生利用生活进行识字，激发学生生活识字的兴趣。 数学课堂 　　周慧敏老师《乘法的初步认识》一课是乘法部分的启始课，让学生理解乘法的意义很重要。通过《西游记》创设情境，激发学生探索乘法的兴趣。把课堂还给学生，体现学生是课堂的主体，充分调动学生的主动性与能动性，使学生通过自主思考、合作交流去理解和掌握知识。 英语课堂 　　彭丽丽老师通过歌曲导入本节课主题，活跃课堂气氛，让学生迅速进入课堂状态。在处理文本中，通过what's.....？How many.....？Where....？三个方面为主线，设计多种教学环节，由易到难，环环相扣，最后，以写作结尾，达到了学以致用的效果。 暑热渐退，清风徐来。又一批朝气蓬勃的教育“新星”怀揣着热忱与理想，加入到永宁路实验学校的大家庭。他们年轻、热情、有活力、有梦想，在教育这片沃土上，大家愿意用不懈的努力和智慧来演绎自己的平凡岁月，实现自己的教育理想，在三尺讲台上大放光彩。 芳华初绽 一直以来，我校十分注重对青年教师的培养。为了进一步夯实新教师的教育教学基本功，深化“生·活”课堂教学改革，全面推进“三单六环”研学范式的研究，根据“教学常规达标月”活动安排，我校开展了新入职教师课堂教学展示活动。 “新”光熠熠 语文组 栾梦杰老师执教的是《灯光》，教学时她先让学生用较快的速度阅读，知道讲的是一件什么事，大致了解内容。再提示学生以“灯光”为线索抓住课文重点探究，先独立阅读，再交流讨论。检查阅读效果时，栾老师就重点部分加以指导，帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易。 杨雪瑶老师执教的是《铺满金色巴掌的水泥道》。她紧扣“情境研学”这一环节，让学生将阅读与生活勾连。课前通过预习单，让学生初步了解课文，并对字词有所掌握，紧扣语文学习要素，学会运用多种方法理解词语，通过多层次朗读体会秋日之美。 谭欣老师执教的是文言文《精卫填海》。学生通过三年级的学习，对文言文的语言特点和词义与现代语言的异同有所了解，这是教学要充分利用的有利条件。谭老师根据单元要素，把课堂分为文言文、故事和神话三个层次，设置目标导向，层层递进，在文言文的设计上放手让学生通过自主、合作学习去完成。在此基础上，学生能通过自己的想象进行语言实践，讲述神话故事，同时感受神话的美丽，感受人物形象，目标达成率高。 石函玉老师执教的是一篇散文《丁香结》。石老师按照“三单六环”范式进行课堂教学。出示各种图片，激发学生的学习兴趣，引导学生展开联想，引发学生思考：作者从哪些方面描写丁香花？并划出相关语句，教会学会做批注、写感受的方法。 数学组 曹恒鑫老师执教的是《平行四边形面积的计算》。曹老师善于联系生活让学生发现身边的数学知识，并让学生学会将新知转化为已知，培养了学生初步的转化意识，能够做到精讲精练，先学后教，注重培养学生用数学语言表达生活中的数学。 祁杰老师执教的是《长方体和正方体的表面积1》一课，祁老师通过“创设一个情境，进行两次探究活动，设计三组层次训练”的教学步骤，安排六个环节来完成教学任务，达成“三单六环”的教学目标。学生在学习活动中既理解了长方体、正方体表面积的意义，又掌握了计算方法，享受了数学学习的乐趣。 皋凡景老师执教的是《长方体和正方体的表面积1》一课，皋老师课前通过面积公式知识的复习，为本节课的学习打下基础。通过“三单六环”来完成教学任务，达成教学目标。学生在小组合作中理解表面积的意义，让学生自己当小老师，进行表面积的计算方法的教学，让学生独立完成学习。 英语组 刘小慧老师在课程刚开始时，学生交流刚过去的周末活动，让学生回忆起自己学过的知识，教师能结合我校的“三单六环”课堂教学改革进行教学。以问题导向，问题有梯度和针对性，引导学生完成对应的学习任务。同时带领学生看一部短片《里约大冒险》，引入本课的知识。 体艺组 薛雪老师带着同学们一起感受音高的位置，通过游戏导入本课主题。在教学过程中，薛老师用亲切柔和的音色教唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，在轻松愉快的课堂里了解了歌曲的节拍。最后让学生用打击乐器一起为歌曲伴奏，让学生体会相互合作的乐趣。 唐可馨老师执教的《拍皮球》曲调活泼、跳跃，富有儿童情趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐图景。唐老师的课堂氛围轻松活跃，孩子们在玩中体验，展示出了浓浓的学习兴趣，课堂以一段有趣的互动——“你拍拍，我拍拍”而结尾，孩子们的学习热情却如火奔放。 糜贺婷老师的美术课，在教学活动中，积极鼓励孩子们创作，先从简单生活常见用品的入手，对普通的盘子和水果进行构图设计，将所学到的三种构图方法运用其中，感受不同的画面展示效果，激发对艺术美、自然美和生活美的追求，进一步提高孩子们的审美鉴赏能力。 结语 源头活水，四海而来璀璨金秋，灿烂相遇 百花吐蕊散芬芳，行知教坛风采亮！教学活动是推进“三单六环”研学课堂范式高效建设、促进教师专业发展的途径。新教师在这个展示自我的平台上成长磨练，展示风采，有助于在教育教学实践活动中更好地关注学生，解读教材，聚焦课堂。让我们一起携手前行，努力在永宁的沃土中向下扎根、向上成长！ 部门：教研处编辑：陈莹莹初审：陈思复审：鲁莹莹终审：姜国章