<p class="ql-block"> 十一月的风，吹响了学习的号角。十一月，鹤壁市教研员季华、李祎，县教研室主任吴秀清、教研员赵淑琴、李海英到太行小学听课指导教育教学工作。</p> 公开课展示 <p class="ql-block"> 第一节课是由曹克玲老师为大家带来的《图形的周长》，认识周长是“空间与图形”概念教学的重要部分，而概念需要在亲身的经历中感知，在真正的体验中明晰，在众多的现象中概括。曹老师在设计本节课时就注重以多感官为主重操作，让“主体-面-线-点-数”，在“量、测、摸、算、比、摆”等实践操作中无痕衔接，让“数形结合”思想悄然渗透。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二节课是由陈丽红老师为大家展示的《什么是面积》。本节课是在学生学了封闭图形的周长的基础上进行教学的，陈老师首先让学生通过观察熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积的意义，在认识面积的意义后，接着学习面积单位，使封闭图形的大小有了度量的标准，以这样的过程来减少学生认识上，理解上的难度，为后续学习面积单位、长方形，正方形面积的计算、面积单位间的进率、解决问题等打好基础。</p> <p class="ql-block"> 学生们在动手操作中，积极思考，大胆表达自己的所想所思，在小组活动中热烈地讨论，归纳出自己的发现与观点，在展示环节中，学生积极踊跃参加，为课堂增添了不一样的魅力。</p> 说课 <p class="ql-block"> 第二个环节由曹老师和陈老师进行说课，两位老师都对自己执教的课进行了深刻的反思，对自己教学设计和意图进行了陈述，从中也看出了两位老师备课、上课的用心。</p> 评课 <p class="ql-block"> 本次观摩课活动结束后，市教研员季华从不同角度对授课教师进行了点评总结。</p><p class="ql-block">1.一节课学生学的怎么样，我们老师关键是要看学生是否能举出相同的范例。</p><p class="ql-block">2.学生能否用自己的语言准确描述本节课所学知识。</p><p class="ql-block">3.学生能否正确判断事例。</p><p class="ql-block">4.学生在今后的学习生活中要学会想象、抽象与描述。</p><p class="ql-block"> 在后续互动交流中，在会老师都更加深刻的体会到课堂中的交流不仅仅是必要的教学环节，更是学生思维的碰撞、感悟的传达和体验的分享。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞才是教研意义的所在，相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，我们会用心用爱托举孩子们美好的明天。</p>