<p class="ql-block"> 鸟语花香骄阳暖，天朗气清惠风畅。未料寒意俱无影，深秋时节胜春光。在这个秋意未浓初冬将至之时，荆楚名师名家工程（黄石市名师）培训班有条不紊地进行着第二阶段赴校跟岗学习的实践活动。11月7日，培训班高中组15名学员依然共赴武汉红色学校——武汉中学开始了第二天的跟岗学习。</p> <p class="ql-block"> 上午9时许，阳光明媚，秋风和煦，银杏树婆娑起舞。我们高中培训组学员们跟随武汉中学党政办陈思主任一起参观了私立武汉中学校址纪念馆。纪念馆分为三大展馆，一是以《红色火种 革命熔炉》为主题的党史上的武汉中学介绍馆，一是董必武先生生平展馆，三是武汉中学校史陈列馆。在参观过程中，陈主任温柔而耐心地讲解，将私立武汉中学的历史人物和故事娓娓道来，让我们如沐春风，如品香茗，不仅深味武汉中学深厚浓郁的历史底蕴，而且钦佩董必武、陈潭秋、李汉俊等革命者和历届武中校长以及老师们无私奉献的精神！</p> <p class="ql-block"> 习总书记曾说: “革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和感人事迹，是党和国家的宝贵财富，是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋民族精神的生动教材。”在《红色火种 革命熔炉》党史上的武汉中学介绍馆，我们深刻地了解到一百年前祖国内忧外患，人民苦难深重，救亡图存、振兴中华成为中国先进知识分子的普遍追求和广泛行动。武汉以董必武、陈潭秋、恽代英为代表的一大批先进知识分子开始主动学习，接受马克思主义思想，从爱国的民主革命者转变为共产主义者。1920年董必武等人创办了私立武汉中学校园，并在武汉传播和酝酿发起成立武汉共产党早期组织，培养了董必武、陈潭秋、李汉俊三位中共一大代表，也走出了黄麻起义总指挥潘忠汝等众多革命者，私立武汉中学也被誉为“党史上最牛中学”。</p> <p class="ql-block"> 在伟大的革命者董必武先生的生平馆里参观时，我们也深刻地领略到，董必武同志是中国共产党的创始人之一，是中华人民共和国的缔造者之一，是杰出的无产阶级革命家、马克思主义的政治家和法学家，也是我们党第一代领导集体的成员和国家的重要领导人。他坚持立党为公，勤政为民，在担任党和国家领导职务中奉献了一个共产党人全部忠诚和力量，对党和人民做出了不可磨灭的贡献。他密切联系群众，严于律己，谦虚谨慎，艰苦朴素，平易近人；对子女循循善诱，对亲属、身边的工作人员关怀备至而又严格要求，始终保持着共产主义者的高尚品德和党的优良作风。他的光辉业绩和崇高风范永远为后人所景仰！</p> <p class="ql-block"> 百年武中，红色之梦。在私立武汉中学校史陈列馆里，我们感受到一百年来，学校始终坚守创始人董必武先生的“朴、诚、勇、毅”的校训精神，强化立德树人，培育学生健全人格，为学生终身发展奠基，为国家培养了一大批高素质优秀人才。近年来，学校坚持以“朴、诚、勇、毅”为核心内涵的人格教育理念，推进“红色校园”“智慧校园”建设，实践“环境精致化、课程精品化、管理精细化”目标，突出学生认知、合作、创新、职业四项关键能力培养，学校教育教学质量迈上新台阶，学校社会影响力进入新境界。2020年，武汉中学荣获“全国文明校园”“全国五四红旗团委”、武汉市首批“普通高中领航学校”称号，为百年校史添上绚烂的一笔。</p> <p class="ql-block"> 参观完三大展馆，老师们被深深震撼。不必说壮观的纪念展馆、丰富的历史素材，<span style="font-size:18px;">不必说</span>生动的历史事例、鲜活的革命人物，也不必说高大的先驱雕像、珍贵的文物用品，单是校训的四字箴言、完善的人格教育、科学的教育理念、先进的科学技术，就让老师们由衷钦佩和赞叹！正如卡尔.雅思贝尔斯说道:“教育本质是:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”武汉中学正是尊重所有学生的个性化差异，爱护每个孩子的可贵生命，挖掘每位学子的优势和潜能，努力地践行着基于科学的发展观之上的五育并举的生涯教育。</p> <p class="ql-block"> 当我们还沉浸回味于武中校史的文化魅力时，党政办陈思主任为我们精心准备的讲座《新高考背景下的家校共育》更是让大家收获颇丰，感佩不已！陈主任从厘清现状，提升共育效度；聚焦节点，营造共育温度；关注个体，细化共育精度和纵横交错，拓展共育广度四个方面为我们阐述了新高考背景下，学校教育与家庭教育要形成合力，共同完成教育使命的道理。她首先指出了学校和家庭教育的缺位、越位、错位和退位的不足，认为家校教育各具特色，应该优势互补，协力合作，明确制度，协商共赢。其次她主张让家长看到、听到、触摸到老师们对孩子的爱，感受到老师们对孩子的温度，让学生这个家校联系的纽带，更好地连接学校和家长的心，共同帮助孩子们健康快乐地学习生活。然后她认为要关注每个学生个体，利用好学生违纪的机会跟学生深入交流，帮孩子们排忧解难，疏导心理困惑，安抚创伤，润物无声，静待花开。最后她表明教育是培养和塑造健全人格的人，为学生的终生发展奠基，提出教师应具备幸福力、建构力、觉察力和沟通力这四大能力，且时常反省，这样才能真正地服务好学生，成为他们的领路人和塑造灵魂的工程师。</p> <p class="ql-block"> 传承革命文化，赓续先驱精神，是我们教育工作者的使命和担当！让我们一起重温私立武汉中学的厚重历史，领略董老等伟人的峥嵘岁月，感受祖国的百年沧桑，浸润朴诚勇毅的可贵人格吧！</p> <p class="ql-block">（通讯员:黄石市教育科学研究院 肖龙洋 黄石市第二中学 杨云珊）</p>