外学内享行致远，思学并举共提升——2023年白云区安吉游戏实践研究骨干研修班学习简讯（二）

第五组

看，儿童的世界；听，儿童的声音；思，儿童的需要；研，儿童的学习。 秋意渐浓，秋寒渐深，为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，进一步提升白云区学前教育发展的有效性，确保教育教学活动的质量和效果，使安吉游戏价值最大化，促进幼儿个性健康、和谐发展，同时提升教师业务水平。11月6-7日，整个研修团队带着追求真教育的热情继续踏上了学习之旅，来到兴化市竹泓镇中心幼儿园、戴南镇中心幼儿园、兴化市安丰镇中心幼儿园观摩交流。 　　伴随着欢快的音乐，孩子们在游戏中自主游戏，建构、涂鸦、沙水、探索、挑战、表演......,老师们专注地观察幼儿游戏，关注孩子在游戏中的创造、想象、探究、合作等品质的表现与发展，做到最大程度的“放手”，自主、信任、尊重无处不在。孩子们的游戏深深吸引着、感染着观摩的园长、老师们，一起看见游戏，发现儿童！ 　　现场观摩后，戴南镇中心幼儿园吉玲老师带来的一场思维碰撞、思维共享的集体分享活动。吉老师基于自身对幼儿游戏的观察，充分引导幼儿发现问题并尝试解决问题，通过开放性的提问等方式鼓励幼儿大胆表达自己的观点，在此过程中逐步形成批判性思维。 　　分享活动后，周欣教授引导吉老师对本次分享活动进行了及时反思，并以本次集体分享活动为引，结合《评估指南》“师幼互动”中的几项考察要点，鼓励现场的教师大胆发问，提出行之有效的教育建议，也进一步明确了集体分享活动的重要性和实施路径。 　　下午，戴南镇中心幼儿园董秀梅园长以《落实〈评估指南〉支持儿童学习与发展》为主题进行了经验分享交流。她从理念求变、环境巧变、材料多变、时间递变、教研思变、幼儿蜕变、关系转变等七个方面呈现幼儿园推进安吉游戏的做法和思考。 　　肖逸云老师分享了案例《向外滋养生命向内丰盛自我——一场生命唤醒生命的独特历程》。案例活灵活现地呈现了当孩子们遇上小鹦鹉这一个生命群体时，积极主动地与环境、与自然、与世界相处过程中发生的微小却动人的故事。 　　周欣教授带领学员们聚焦材料和教师观察支持两方面进行了现场互动研讨，学员们基于环境创设、材料投放、幼儿表征与一对一倾听记录等日常实践遇到的问题和解决思路各抒己见，深度对话。其中，在有关游戏中直接经验的价值的研讨方面，周教授说明了幼儿园保教质量评估强调的尊重幼儿的学习特点和成长规律，启示大家要珍视直接经验的价值。 　　11月7日上午，研修团队分成5个小组参观幼儿园室内外环境、户外自主游戏、绘本共读活动、室内自主游戏以及一对一倾听与记录等活动，大家在观摩中学习、在学习中收获。 　　周欣教授提到游戏是幼儿主动学习、真实自然的活动。只有“真游戏”才能让幼儿在游戏中获取经验、成长，她用“什么游戏才是真正的游戏？如何高效促进幼儿真游戏的发展？”两个问题引发学员交流研讨。 　　培训中，周欣教授现场与一场生动又激烈的教研活动《安吉游戏理念下绘本阅读教研思考》由此展开。 　　大二班的老师分享关于《出来呀，出来呀》的绘本共读。教师与幼儿边看绘本图书，边观察，边讲故事，让幼儿直接感受画面。过程中教师围绕故事的主题，根据内容和情节及针对故事的细节，对幼儿提出具有启发性的问题引导幼儿去思考，帮忙幼儿更好地理解故事。