岁岁秋色热情浓，精准引领创新篇 ——广元市实验小学刘砺名师乡村工作室送教朝天区蒲家小学

婷婷

根据市教师发展中心统一安排，广元市小学数学名师、广元市实验小学数学与科学中心主任刘砺老师在朝天区蒲家小学建立了名师乡村工作室，形成了规范、系统送教和发挥示范辐射作用的基地。 2023年11月1日，刘砺名师带领团队走进蒲家小学，分享在践行新课标理念、探索课堂内涵发展上取得的探索成果。朝天区教师发展中心师培工作、名师工作负责人范玉琼和沙河、羊木片区的数学骨干教师30余人参与了本次培训与交流研讨活动。 课堂展示篇 　　第一堂课是广元市实验小学校陈晓萍老师执教的二年级《认识时间》，整节课陈老师以广元女儿节9月1日各项活动时间作为情景主线，环环相扣，引人入胜。新课环节，学生通过观察钟面模型和课件演示分针的逐格走动，厘清单位（分针走一小格是一分），经历“量”的累积过程：闭眼感知一分的长短，形成初步量感；然后通过 PPT演示钟面转动，学生观察运动轨迹，动态认识钟面，观察时针与分针的联动，在这个过程中学生通过观察探究得出1时=60分，半时=30分；通过想象钟面，强化“量”的认知经验。在巩固练习中，分层设计了A、B两级，让学生在巩固基础知识和基本方法上再进一步提升和拓展，将抽象的时间知识具体化，巧妙的化解难点，培养了学生的量感。 　　第二堂课是广元市实验小学校昝婷婷老师执教的四年级《角的度量》，昝老师由一个魔术引入课堂，激起学生兴趣的同时为新课学习埋下伏笔，整节课的问题串设计让与会老师印象深刻，受益匪浅。1.测量的单位是什么?昝老师设计了测量两个角的大小这一活动，学生在合作的过程中感受到统一度量单位产生的必要，从而自然的过渡到“1度”角的认识。2.测量的工具是什么？学生通过读量角器上的角，逐步引出量角器上的刻度、数据、内圈和外圈，从而认识了测量的工具-—量角器。3.怎样使用量角器呢？昝老师通过让学生自学，然后讲述量角的过程从而总结出量角、读角的方法。课尾介绍了生活中不同大小的角的运用，既将知识与生活紧密联系又拓展了学生的视野。 　　第三堂课是蒲家小学向盖琼老师执教的二年级《乘法的初步认识》，向老师由两个加法算式的计算引入，让学生观察两个算式的加数有什么不同？接着出示游乐场的情景图，观察数学信息，提出相应数学问题，并列式计算。学生都能用加法算式来表示，此时老师提出：如果加数变多，要一直写下去吗？矛盾冲突之下，水到渠成引出用乘法来表示比较简便，在向老师介绍了乘法算式的规范写法和读法后，通过多层练习让学生总结出加数相同的加法写成乘法算式的方法。通过本节课的学习，学生们提高了计算能力的同时，模型意识和创新意识也得以提升。 　　第四堂课是由蒲家小学蒲俊洁老师执教的五年级《平行四边形的面积》，课始，蒲老师通过一个“猜一猜”的活动得出长方形、正方形和平行四边形，并复习长方形和正方形的面积计算方法，质疑：平行四边形的面积又该如何计算？蒲老师先引导学生说出求平行四边形的面积的方法：数格子、割补法。然后通过小组活动让学生自主探究平行四边形可以转化成我们学过的什么图形，并找到它们之间的联系。通过活动学生发现通过割补，可以将平行四边形转化成长方形，再通过它们之间的关系得出平行四边形的面积计算公式以及字母表示方法。练习环节，蒲老师设计了很有梯度的几个练习，有基础有提升，从不同的层次让学生对知识进行巩固，最后方法拓展到三角形的面积计算，通过转化，让学生对面积的计算形成结构化知识体系。 专题讲座篇 　　陈晓萍老师做了《化抽象为具体，建构时间模型》的主题讲座，她以自己执教的《认识时间》一课为例，从以下两个方面进行阐述：第一，大单元结构化下的备课，要纵向梳理，把握教材前后脉络；了解学情，精准定位教学目标；多种举措，落实教学目标。第二，关于教学活动设计及解读。基于学情精心设计多元的体验活动，让学生在不断反思和内化中亲历“量 ”的累积过程：从“隐 ”到“显”，看见时间的量感；从“无 ”到“有”，建立时间的量感。从“量 ”的视角厘清时和分之间的关系，加深对时针、分针联动性的印象，突破认读时间的难点。化抽象为具体，建构时间模型。 　　昝婷婷老师做了《积累经验，培养量感》的主题讲座，昝老师以自己执教的《角的度量》一课为例，从以下几个方面进行阐述：（一）学习课标理论，找准教学依据。根据新课标的要求，本堂课的核心概念是注重学生量感的培养，知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性；（二）了解知识构架，明确度量本质。首先明确度量对象的属性，其次明确度量单位，最后明确度量工具。（三）立足课堂教学，落实量感培养。 　　广元市小学数学名师刘砺老师对四位老师的课进行了点评。她首先肯定了老师们在课堂上对学生的引导，对重难点知识的突破，对课堂的驾驭得体，体现了新课标的理念，同时也提出一些建议：在课前要精心设计板书，以便学生掌握课堂重点知识，形成清晰思维脉络；抓住课堂生成，让学生自己去辩难，在辩中思，思中学。 刘砺老师做了《核心概念之量感的内涵解读与教学达成》的专题讲座，她的讲座主要从以下几个方面进行阐述：基于新课程标准的理念为老师们讲述了为什么要增加量感？并具体解读了量感的内涵。结合大量课例列举量感的具体表现和达成量感要抓住三个核心词：直观感知、选择、估计。 　　广元市实验小学校党总支书记高齐君同志做了《乡村教师的“好老师”人生追求与路径》的主题讲座。以习近平总书记对“好老师”的寄望为引，高书记解读了“好老师”的具体内涵，告诉老师们“好老师”是老师真正的职业幸福感，“好老师”是老师值得为之付出一生努力的人生追求。以乡村教师这一视角出发，结合自身教育教学经历，从“心态”“眼界”“行动”“路径”四个方面和老师们进行交流，高书记激励老师们要努力实现三个一：上好每一堂课、激越每一个学生、振作每一个农村家庭。告诫老师们乡村不是躺平沉沦的地方，乡村是个该作为、可作为的地方，乡村是个充满人生希望的地方！ 活动总结篇 　　蒲家小学曹新文校长和朝天区教师发展中心师培工作、名师工作负责人范玉琼主任都给予了四节课和四堂讲座高度的评价，目标定位全，活动设计巧，情境创设妙，任务达成实；教学内容精，题型涵盖广，学生能力体现足，学习思维培养好。评课和讲座内容扎实且实用，真正的让每一位学员都收获颇多。两位领导都强调，每一次观课议课都是教师专业能力提升的契机，也可以引发教师对课堂教学的思考与“重构”。所谓学无止境一生求，唯有源头万里寻，只有寻法、得法，创新无限，我们的课堂才会精彩不断。 　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。唯有积跬步，方能致远。通过这次送教下乡的活动，加强了各学校老师之间的交流沟通，让老师们在活动中也受益匪浅。广元市小学数学刘砺名师乡村工作室将在新课标理念的引领下，继续深耕课堂，深度研讨，用坚定、热爱去开创属于教学研究的新起点，站在新的平台上坚定初心，去攀登更高的教育之塔。 （供稿：昝婷婷）