<p class="ql-block"> 著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展”。在幼儿阶段，动手操作是培养他们思维能力最有效、最直接的办法。</p><p class="ql-block"> 通过有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学”过程中，激发孩子的好奇心和探究欲望，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则，互相合作。新源镇玉什布拉克幼儿园今天给小班的宝贝设计了本次具有探索性和操作性的科学活动——《乌鸦喝水》。</p> <p class="ql-block">实验目的:</p><p class="ql-block">1、知道使杯子中水位升高的方法。</p><p class="ql-block">2、发现乌鸦能否喝到水与水位的高低的关系。</p><p class="ql-block">3、体验探索发现的乐趣，懂得遇事要动脑。</p> 乌鸦喝水小故事 <p class="ql-block"> 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。</p> 实验：帮助乌鸦喝水 <p class="ql-block"> 宝贝们分组把石子放进装有不同水位的两个杯子里，马上对比就出来了！</p><p class="ql-block"> 水位高的放入石子，小朋友发现乌鸦很快喝到了水。</p><p class="ql-block"> 水位底的放入石子，小朋友发现乌鸦喝不到水。</p> <p class="ql-block">实验证明：杯中的水位高，使用的物体数量就少，乌鸦投放的次数就少；杯中的水位底，使用的数量就多，乌鸦投放的次数就多。</p> 动脑时刻 <p class="ql-block"> 乌鸦喝水原理</p><p class="ql-block"> 由于水杯是半封闭的受到固体（石头、玉米）液体的压力作用会，向着压力最小的方向运动。因而克服了自身的重力，作用慢慢上升。</p><p class="ql-block"> 乌鸦能否喝到水，与杯子形状并天直接关系，而是主要取决于杯子内水的多少及产生的压力作用的固体材料而决定的。</p>