“交流促提升、分享强管理”——滨海小学班主任工作交流会

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为深入了解班主任在带班过程中遇到的问题和困难，促进班主任快速成长，11月7日下午，滨海小学召开班主任交流会，会议由副校长黄友林主持，班主任参加了此次交流会。 　　黄副校长明确指出了班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。及时总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的专业管理水平，是教学必不可少的。 　　洪娟老师作为市三星章优秀班级代表，分享了班级管理经验：一、首先要感谢中心领导许小云老师的信任，在班级争章活动中荣获市级三星章奖；感谢大家的支持和关心，平时的指导，这星章奖是集体荣誉，是大家的荣誉；二、不同年龄特征孩子的心理变化和沟通方法。班主任应对孩子不同阶段的心理特点给予孩子的教育、引导，帮助孩子有自信，爱学习，会自我控制情绪；三、管理班级的几点方法：通过表扬法、开展主题班会、个别教育法、无声胜有声、表扬有进步的、严师出高徒、家校共识等方法管理班级。 　　海华老师指出，作为一个班主任，首先，及时赞美，多表扬学生。对学生多表扬，一方面可以强化行为，另一方面可以作为榜样带动其他学生。其次，班级管理很重要的一点是科任老师全力配合。在班级管理上语文老师积极配合，给了我很大的帮助。最后建设班干部队伍，让学生管理学生。帮助班干部树立信心，大胆放手让班干部监督班级，让学生学会自己管理自己。 　　贤玉老师说作为一个班主任，必须积极进取，不断学习，具备渊博的知识，锐利的洞察力，充满爱心，爱校如家、爱生如子，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。 　　晓燕老师主张多和学生沟通，可以是和学习相关，也可以是平常的一些生活小事、趣事，这样无形中拉近了和学生们的距离，学生课堂课后会更主动配合，让班主任管理班级不再处于相对被动的状态。 　　晗适老师教学中善于鼓励学生，学生在一个积极、鼓励和支持的环境中才能充分发展自己的潜力。我们可以通过多种方式来营造这样的氛围，例如给予学生肯定和赞扬，鼓励他们表达自己的观点和建议。同时，我们也要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会相互尊重、合作共赢。 　　晓玲老师说学生良好的行为习惯的养成不是利用一节课或者一天说说就能养成的，它必须始终贯穿在整个管理过程中，在每一个管理过程中去抓，去渗透，不能有一丝松懈。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，学生难以自控自己的行为习惯，有时候会出现这样或那样的错误，这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光！此次班主任交流会使每位班主任都做到总结与所思，也给班主任们带来了丰富的管理经验与技巧。加快了我校班主任的成长步伐，为打造我校强有力的班主任队伍起到助推作用！