<p class="ql-block"> 2023年11月6日.视导组一行莅临我校指导工作。邹平一中明波主任指导英语教学。</p> <p class="ql-block"> 大单元整体教学设计是一种必然趋势，是学科核心素养的发展所需。通过单元整体设计，将单元里的各个板块进行整合，形成一个系统的教学流程，提炼主题大观念，从主题意义的角度划分小单元，既有单元整体教学目标，又要设计课时教学目标，以单元整体目标为依托，合理安排好各个课时，让各个板块的教学衔接自然，主题突出。</p> <p class="ql-block"> 孟红老师的阅读课，精心设计的板书，热情洋溢地开展教学活动，步步引导学生们大胆的表达自己。</p> <p class="ql-block"> 李秀霞老师秉持一贯的美丽口语，娓娓道来，创设情境教学，引导学生们有效表达自我，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 丛宁宁老师年轻活泼，自然而然地引导学生组织去组织语言，用正确的价值观去看待问题。引入思政话题，对学生们进行思政教育。培养学生们热爱祖国，胸怀世界的大格局。</p> <p class="ql-block"> 曹新志老师口语干净利落，教学活动开展多样化，视频穿插，启发式教学。学生收获满满。</p> <p class="ql-block"> 集体备课分工明确，责任到人。有条不紊井然有序，话题引领，主题探究，语篇整合，二次开发，用心经营，简单的事情重复做、反复做、坚持做。我们一直在英语教学探索的过程中。不忘初心，向美而行。</p> <p class="ql-block"> 英语组的教学因为注入了新的内容，有效地破除了“孤立讲授单词”、“枯燥条陈语法”、“逐句英汉翻译”的“碎片式、低智化”的教学，有效地实现了“主题意义引领、语篇内容为基”的“整合化、启智性”的教学，大大激发了同学们的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 与此同时，“思政元素”具有“塑造三观、培育品德”的作用，是有重量的教育元素，是有重量的教育教学。</p> <p class="ql-block"> 说课评课，四节课正好覆盖了老中青三个年龄段，所选班级恰好涵盖了好中弱三个层次。视导工作既是对学科组教研组各项的检测，又是对个人综合素质的诊断。上课老师说课，既意识到自身的问题又提出了建设性的改进措施。 </p><p class="ql-block"> 县教研员李艳芳发言：享受课堂听课的乐趣，看到整体水平的推进。还给大家提出了可改进的措施方案。</p><p class="ql-block"> 明波主任既赞扬了每节课的精彩之处，如孟老师的小熊板书设计；李老师的口语能力，share story环节的处理；高三两节课涉及到的家国情怀，德育教育。丛老师的多媒体操作能力；曹老师的板书设计理念。</p> <p class="ql-block"> 爱因斯坦说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘记之后剩下的东西。我想，素养也应该是一个人在忘记所学知识后，留下的习惯性思维与行为。作为教师，我们要做的就是把学科教学生动化，素养教育生活化。注重培养学生的社会公德，同理心。</p>