<p class="ql-block">已知什么？求什么？</p> <p class="ql-block">什么感觉？</p><p class="ql-block">有点复杂。</p> <p class="ql-block">挑战用更简洁的方式记录16✖️3的计算过程。（鼓励原创）</p> <p class="ql-block">生：仅用题目就把结果记录了下来。把这个算式请到黑板上来。</p><p class="ql-block">再讲一遍？</p><p class="ql-block">这三种方法都能算出结果，对比观察，这几种方法有什么共同点？</p> <p class="ql-block">活动二：对比观察，这三种算法上有什么共同点？</p><p class="ql-block">生，1：第一步都运用了拆分法计算的？</p><p class="ql-block">师#怎样拆分的？也就是拆成多少和几？</p><p class="ql-block">指一指，在哪里？</p><p class="ql-block">师：老师帮你连起来。这个算式的18在哪里？</p><p class="ql-block">也就是在小棒图中，满十个向前一位进一。三十去哪里了？</p><p class="ql-block">（点评：听孩子说，补充质疑，而不是一点点打断，如果问题能由孩子来问更精彩）</p><p class="ql-block">小结：刚才，他们都分别找到了小1，分的目的是什么？</p><p class="ql-block">生：更好算？怎样好算？（能转换成一位数✖️整十数，或一位数✖️两位数）</p><p class="ql-block">生：你们都同意我的说法吗？</p><p class="ql-block">师：小结：经过发展把两层改成这样简洁的一层竖式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">挑战：</p><p class="ql-block">先展示正确的，再展示错误的。</p> <p class="ql-block">点评：没有突出计数单位。</p> <p class="ql-block">拆分数学史</p><p class="ql-block">四、谈收获？</p> 三位数✖️两位数 <p class="ql-block"> 露天停车场每排停14辆，可以停12排，计划把它改造为智能停车场？一共12层，一共145辆？</p><p class="ql-block">活动一：尝试计算</p><p class="ql-block">14✖️12</p><p class="ql-block">（生讲，师贴，师讲）</p><p class="ql-block">活动二：</p><p class="ql-block">145✖️12</p><p class="ql-block">（生讲，生质疑，师贴追问）</p><p class="ql-block">问：两次拆分结合图分别表示什么含义？</p><p class="ql-block">145✖️2表示两层停车数</p><p class="ql-block">145✖️1表示10层</p><p class="ql-block">问：为什么两次✖️的结果没有对齐呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有同学是12✖️145</p><p class="ql-block">怎样算的？表示什么含义？</p><p class="ql-block">活动二：对比</p><p class="ql-block">组内交流讨论</p><p class="ql-block">1.这两个竖式的计算方法有什么相同点？</p><p class="ql-block">2.为什么一个竖式是两层，一个竖式是三层。</p><p class="ql-block">生汇报：</p><p class="ql-block">问：更喜欢两层的还是三层的？</p> <p class="ql-block">一辆</p> <p class="ql-block">小结：转换成多位数✖️一位数，多位数✖️多位数的方法是什么？</p><p class="ql-block">生：拆分！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">古时候人们是怎样进行整数计算的？</p><p class="ql-block">视频：古人智慧</p><p class="ql-block"><br></p> 单元方案解读 大单元教学反思 <p class="ql-block">整数乘法的前世今生</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师有逻辑的教，学生有逻辑的学。</p>