携手共进 “艺”同成长——第六届“宜人课堂”教学节小学音乐教学观摩活动

蒋箐

“一季叶落，一程耕耘”。为进一步落实 2022 版义务教育新课标精神，推进镇江市研学课堂的研究，推动我区“宜人课堂”教学研究向纵深发展，发挥我区小学优秀骨干教师的示范引领作用，11月7日，丹徒区第六届“宜人课堂”教学节小学音乐教学观摩活动在三山中心小学正式开启。本次活动由区音乐研训员朱红叶老师主持，全区小学音乐教师代表参与活动。 课堂展示各展风采 《李玉莲调》张露（宜城小学） 　　《李玉莲调》是一首家喻户晓、广泛流传的苏北民歌。张露老师执教的《李玉莲调》，用声情并茂的民歌演唱和生动的语言把孩子们带到了里下河畔，同学们唱起悠扬的歌曲，体会了一把渔民撒网捕鱼的快乐。 《送别》张佳芬（宜城小学） 　　《送别》是一首好听又有故事的歌曲，承载着历史和浓重的记忆。张佳芬老师执教的《送别》从唤起学生的“送别”记忆切入，带领孩子们走近那段时光，感受100年前的中国音乐文化，逐步启发学生的情感，培养学生分析歌曲的能力，激发学生继续学习、探究的兴趣。 《牧童之歌》黄丹（高资中心小学） 　　《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆哈萨克族民歌。基于新课标理念，黄丹老师在教学过程中积极调动学生的各种感官参与活动，强调音乐实践，鼓励音乐创造，通过综合表演，锻炼孩子合作表演的能力，丰富孩子对多样表现手段的体验，让他们主动走进音乐，欣赏美，展示美。 集思广益学无止境 　　展示课后，三位教师就执教课例的教学设计及反思与大家进行了交流，参与活动的老师们积极分享听课感受，精提建议，教学研讨氛围浓厚。 　　音乐研训员朱红叶老师做了重要点评，她结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，在宏观层面上强调了新课标对于音乐课堂教学的要求，鼓励老师们采用灵活多样的教学方法，让学生在真实情境中获得音乐知识，提升审美感知能力。 专题讲座赋能成长 《新课标理念下任务驱动式音乐教学探究》  蒋箐（丹徒实验学校） 　　为使与会教师更好地理解《义务教育艺术课程标准（2022年版）》所提出的要求，蒋箐老师结合课例带领大家研读课标，并从任务驱动式的定义、新课标理念下的任务驱动式的音乐教学实践方向等方面进行了详细的分享。她提出我们音乐教学构课的形式是多元化的，可以从任务驱动、情境贯穿等方面入手，维持学生学习音乐的兴趣，让学生的音乐素养能力与音乐思维得到真正的发展。 《聚焦课堂教学，落实核心素养》赵丽娟(丹徒区宝堰实验小学） 　　“核心素养”是近年来教育研讨最高频的词，在新课标出台后一年多的学习实践过程中，又出现了很多热门讨论词：学科大观念（大概念）、关键能力、专家思维、深度学习、问题路径、任务导向…… 本次讲座赵丽娟老师从“核心素养”的内涵、“学习目标”的进阶、“课堂教学”的观念转变三个方面讨论交流了在新课程标准指引下，教师需要改变现有教学思维，用发展的眼光培养发展的人；通过不同年段的课例分析，学习体会如何在具体的课堂教学中真正落实核心素养。 《基于学校特色文化建设的音乐课堂教学思考》 张双斌(三山中心小学) 　　中华优秀传统文化是中华民族的传统标识，是坚持中国特色社会主义道路的文化基础。张双斌老师结合学校办学特色，在且行且歌的过程中分享了自己对非遗“丹徒田歌”二十多年来追求特色发展的思考。 《大观念统领下的音乐单元教学设计》 朱红叶(丹徒区教师发展中心) 　　音乐研训员朱红叶老师从《义务教育课程方案》和《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出的新要求入手，解读了大观念的内涵与特征、大单元教学的意义，并结合“对话中国古代音乐”单元设计案例，讲解了大单元教学的要求，以及如何进行大单元教学设计，为老师们落实教-学-评的一致性提供了清晰的指导。 　　学之愈深，知之愈明，行之愈远。 每一次学习，都是一场美好的开始；每一次启程，都将跨越新的成长阶梯。作为一线教师我们要做到心中有课标、眼中有学生、研究有深度、课堂有温度。聚焦核心素养，落实艺术课程标准，让音乐课堂有效生成。