<p class="ql-block"> 风雪载途，研修不止步。</p><p class="ql-block"> 今天我们进行继教网“一对一”国培示范环节暨饶河县送培到校活动线上研修活动。通过此次活动，我们对大单元整体教学有了更深入的理解。</p> <p class="ql-block"> 一、示范课课例分享</p> <p class="ql-block"> 邓艳鑫老师从单元设计目标、单元设计框架、单元作业设计等方面与我们分享了七年级上册第二单元的大单元教学设计。在娓娓道来中，让我们感受到了语文的人文性，感受到了亲情的浓郁，设置任务型学习方式，创设真实的语文学习情境，课上小视频的播放让学生回想生活中的点滴，感悟亲情的细腻，更有利于语文核心素养的培养。单元的作业设计分为必做题和选做题，必做题让学生体会爱、践行爱，选做题为班刊写卷首语。单元整体设置任务型学习内容，激发学生学习兴趣，设置具体评价量表，做到了教学评一体化。</p> <p class="ql-block"> 秦泗荣老师采用情境教学法，通过一首欢快的儿歌《数蛤蟆》，激发学生学习兴趣，利用思维导图明确单元学习内容，让知识系统化。教学方法灵活多样，自主探究、合作探究相结合，学习方法多样。</p> <p class="ql-block"> 张胜男老师为我们分享了《法不可违》这一课例，联系杭州亚运会期间的真实事件，以这一事件为中心展开学习。小组合作通过视频，让学生小组研讨在视频中你看到哪些看似合法其实是违法的行为。达标检测既是知识的梳理也是知识的应用。分层作业设计，关注全体学生。本节课优点课堂思路清晰，落实立德树人根本任务，落实学科核心素养。</p> <p class="ql-block"> 冀增飞老师从单元目标、单元内容分析、单元作业设计等方面分享《声现象大单元教学——响度 噪声》这一课例。根据课标中核心素养的培养要求，制定本课段的学习目标，通过分析学情来制定相应学习方法，学习效率大增，学习兴趣渐浓。通过实验探究来获得新知，更能激发学生学习兴趣和探究意识，这样得来的知识记忆更深刻，理解起来也更容易。</p> <p class="ql-block"> 贾丽华老师运用情境教学，探究亲子关系中的问题及解决办法，运用真实教学情境导入新课，设置悬念，激发兴趣。运用小视频听力引出本节课内容，训练学生的英语听力和口语表达能力，通过自主思考和合作交流，引导学生逐步探究语篇内容。最后引导学生与父母进行良好的沟通，进行情感态度的培养。整节课的设计紧扣单元主题，引导学生学会归纳整理。</p> <p class="ql-block"> 二、《大单元教学设计促核心素养落地》讲座</p> <p class="ql-block"> 通过吴倩老师的讲座，关于大单元教学我有以下理解:大单元教学是最小的课程单位，大单元教学能够更好地促进核心素养落地，教学评一体化，首先要做到评价先行，通过评价机制给学生的学习提供动力，激发学生学习兴趣。对于大单元教学，要求教师学会运用教材、重组教材，在备课时要认真钻研课标，钻研教材，在大单元教学的探究路上继续前行！</p> <p class="ql-block"> 活动第三项，由刘音主任进行总结。刘主任强调，新课标背景下教学设计要围绕“大单元整体教学”“核心素养”“教学评一体化”等概念展开，要继续深化课堂改革，形成新课标下的新思路、新构想、新课堂、新未来。鼓励一线教师积极参与课堂改革，展示自我，提升自我，超越自我。</p><p class="ql-block"> 活动虽然结束，但大单元教学的探索之路还很漫长。愿我们都能不断汲取源头活水，丰盈自己、充实自己，在深化课堂改革的路上继续前行！</p>