<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">一、游戏烦恼、课程缘起</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 10月，小二班的小朋友们在一楼绳索区开展户外自主游戏，在绳索区的东边，有一个大班哥哥姐姐自制的小秋千，每次游戏，秋千处总排起长长的队伍，“想玩的人很多，秋千只有一个怎么办？”孩子们开始展开激烈的讨论。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子们围绕游戏中遇到的问题展开讨论，寻找其关键所在。提出了寻找代替秋千材料和自制秋千的方法，并决定制作秋千，增加数量的方式来解决问题。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">二、秋千计划、游戏准备</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 秋千如何制作呢？由此，大家展开讨论，共享生活经验。梳理了做秋千的关键问题和核心经验，通过图片、经验共享等丰富对秋千的认识后，大家开始设计秋千：做什么样的秋千？挂在哪？需要什么材料呢？孩子们请了爸爸妈妈协助一起做了小小的调查。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">1.寻找周围的秋千</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小朋友们趁着周末以及晚上逛公园的时间，去寻找了家附近的各种秋千。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">2.“探秘秋千”调查表</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小朋友们请爸爸妈妈帮忙，整理和设计了自己想要的秋千，并且记录了下来，为做秋千做好了准备。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">3.我设计的“玩具秋千”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小朋友们还利用晨间的区域自主活动，用各种桌面玩具，尝试搭建自己心里想要的秋千样子。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教师小结：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通过寻找、分享、绘制、梳理秋千设计创意及设计图，孩子们理清了秋千的制作思路，使想法和设计更加地清晰明了，为后期制作秋千做好了准备。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">三、问题导向，探究制作</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">1.绳索秋千</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">问题①：不会打结怎么办？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子们在游戏时认真查看了哥哥姐姐们做好的绳索秋千，发现这个秋千其实是由两根绳索区的吊绳打结，然后变成秋千的，于是孩子们开始模仿，将一边的两根绳索也尝试进行捆绑打结，做一个一样的秋千，可是打结太难了，孩子们只能求助老师，老师在孩子们想法的驱动下，想办法帮助孩子将绳索打结。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 原来打结也有这么多学问啊！老师真厉害！第二个秋千完成了！我们试试吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">问题②：坐不上去怎么办？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小朋友们开始尝试玩第二个绳索秋千了。但是诗璇和兆兆地坐上了秋千，荡来荡去，轮到小情的时候，却怎么也上不去。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小情试了好几次，可是还是不行。那就增加一个辅助的材料呗，于是大家开始寻找什么东西可以来帮忙，最后，小情找来了一个轮胎，她把轮胎放在了秋千下面，然后脚才在轮胎上，双手拉住绳子，一只脚向上踩住绳子，借助轮胎的力量，从秋千的后面跃到了秋千上！成功啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">2.轮胎秋千</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 有了小情借助轮胎来制作秋千这一件事，孩子们仿佛打开了新世界的大门，纷纷拿起轮胎开始其他的探索。显然，两个秋千也不能满足孩子们的游戏兴趣，于是开始探索制作第三个秋千。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在兆兆的要求下，老师帮助兆兆将一个轮胎绑在了绳子上，一个简易的轮胎秋千完成了！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">问题③：轮胎秋千太低了怎么办？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 兆兆开心地钻进轮胎秋千的轮胎中，想要像荡秋千那样荡起来，但是钻进轮胎之后，兆兆的手和脚直接在地上了，根本不能玩起来，怎么办呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小朋友们开动脑筋想办法。有了！不要钻到轮胎里，像坐在秋千那样，坐到轮胎上不就好了吗？兆兆尝试爬到轮胎上，一只脚踩在轮胎里面，拉住绳子向上一跳，稳稳地坐在了轮胎上，两只脚圈着绳子。哇塞！轮胎秋千也成功啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">3.单板秋千</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小泽带领着几个小伙伴来到了绳索区的独木桥处。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 几个小朋友商量了之后，决定将独木桥的玩法改变一下，几个小朋友排着队坐在了独木桥上，小泽用脚轻轻地踩在地上晃动，一个不需要辅助材料的单板秋千就玩起来了！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教师小结：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 随着游戏的深入，孩子们已经不满足于相同的秋千，他们想到并制作了不同的好玩的秋千。由此，展开了秋千制作大搜寻行动，并利用身边找到的材料不断尝试与探究，秋千的成功之作给了他们极大的鼓舞和信心。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">四、我们的思考</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本游戏起源孩子们游戏中的实际问题——“秋千只有一个怎么办？”，在兴趣的驱使下孩子们展开秋千制作。在制作过程中，他们将之前获取的知识和经验付之实践，在不同制作阶段出现了不同的关键性问题，尝试解决问题推动着游戏的进程。从计划到制作，再到评价，孩子们齐心协力、分工合作中，实现了秋千从无到有，由1到X的更新变化。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 基于兴趣，深度体验，在这一次秋千的搭建过程中，孩子们克服了一个个困难，最后为自己的成功而感到骄傲。幼儿加深了对已有经验的理解，并在此基础上进行新的思考，将新经验迁移和运用到新的情境中。虽然建造秋千的故事已经结束，但孩子们探索未知的兴趣和欲望不会落幕，希望孩子们能在探索的过程中越走越远......</span></p>