<p class="ql-block"> 新高考、新教材早已迈着坚实的步伐来了，站稳了。而我才下高一，才真正触碰它。虽因目见耳闻不敢轻视，可还是切切实实被撞得踉踉跄跄：老教师遇到新问题，一切都是新的，除了教材和课标，还有新的教学理念，要命的是这几乎全新的理念正在经历新旧碰撞与对抗，正经受各方质疑，尚未完成定论！各路专家众说纷纭，已涉水的同仁语焉难详，鲜少经验可供。教材怎么教，大单元教学怎么操作？单篇教学还能不能进行，该怎样改进？单元任务那么高高在上，怎样才能切实完成？情境到底该怎样设置和处置？凡此种种，几多困惑，几多迷茫！</p><p class="ql-block"> 毫不犹豫的报名参加2023年省高中语文新教材跟进培训暨优质课观摩交流活动，此等良机，怎么舍得错过？！</p><p class="ql-block"> 11月2日，商丘，我来了！幸好，我来了！</p> <p class="ql-block">下榻组织方要求的凯里亚德酒店，一路顺利。</p> <p class="ql-block">据出租车司机推荐，马不停蹄赶到应天书院。5点半，惜乎还是晚了一步！只能观瞻这个大门了。</p> <p class="ql-block">书院蛮大，从围墙小孔处窥视，遥想北宋时的青青子衿，朗朗书声。</p> <p class="ql-block">沿书院外墙游郊野公园，湖边芦苇摇曵，京剧声远远飘来，这清静的氛围感拉满，感受到了北方秋天的悠然旷远。</p> <p class="ql-block">一路景色不错，难得是人少清净。终于走到了古城南门。不出意外，上城墙的门也关了。可是古城内还是人少寥寥，很多店铺也打烊了，这让刚接到领导和同事“注意安全”叮嘱的我不敢恋战，匆匆打车回去。</p> <p class="ql-block">3日一早，商丘一高的车来接我们。</p> <p class="ql-block">进入古朴大气的校门，在“求知楼”和“学海楼”前竖起了这个，彰显这次活动的盛会级别和主办方的用心。</p> <p class="ql-block">这个，我们并不陌生，但还是小小震撼了一下</p> <p class="ql-block">8点大会准时开幕。正中间的领导是人教社中语室副主任胡晓，她左手边是商丘一高校长牛超，躬亲到会，还认真泡了一天会场的女神。然后有位发言的领导姓丌，念qi，二声，学到了，这也是此次学习的收获之一。总主持人是省教研室丁亚宏主任。</p> <p class="ql-block"> 上午是胡晓主任的主场，她给我们讲新教材的编者按。她参与了新教材的组编，对教材总体构架和每一篇文章，每一处要求与提示，那是相当熟稔，对理念侃侃而谈，举实例信手拈来，不得不服这样学养丰富，“泡”“研”功夫了得的领导！这样的大领导都肯沉下心专研教材，我等怎能不倍加用心？！</p> <p class="ql-block"> 她介绍新教材编写思路，整体规划，层级式设计，融入社会主义核心价值观教育，强调情境化；以语文核心素养为本，突出学生学习的主体性；人文主题和学习任务群双线，任务群“结构化”，其核心是整合。所谓大单元教学从某种角度讲就是完成一个个学习任务群。它的基本特点是由线性到综合、由传授到实践、由零散到结构化、由单一到多元、由书本到实践，精神实质是改变单篇教学孤立知识点，通过选定路径，设计方式，完成目标，达到育人目的，让学生有文化。</p><p class="ql-block"> 她还回答了这些问题。为什么不同文体混编在一起？如何以主题整合？如何用好学习提示？如何发挥经典课文的价值进行文本细读？如何用好单元学习任务？</p><p class="ql-block"> 如何进行“大单元教学”设计？理解设计意图，发现文章之间的关联，提炼单元核心大概念，整组教学和单篇教学要并行，主张群文，该精读就精读，不可一刀切！</p><p class="ql-block"> 认真研读， 扎扎实实教好教材！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">3日下午的第一节示范课，由新安一高游洪钧老师呈现的作文教学《发现论证的隐含前提》。</p> <p class="ql-block">风趣幽默，层层深入，讲练到位，看似寻常却不易</p> <p class="ql-block"> 第二节课是扶沟县二高郝奉献老师的《花开似雪赋青春，诗化小说动人心》（《百合花》《哦，香雪》联读）。郝老师的确是好老师，他选择以对教材选编的疑惑导入，以学习提示“诗化小说”为切入点，设置推介语情境任务，抽丝剥茧，又春风化雨，简直是在不知不觉间轻松完成了教学任务，牛人！</p> <p class="ql-block">第三节课是《哦，香雪》，由开封杞县段现凤老师授课。她抓住的点是宏大主题与微观叙事，设计精巧，主抓两个小场景分析（“一分钟”和“三十里”）深入浅出，讲练到位。</p> <p class="ql-block">最感人的是结束语，现身说法讲自己刚当上老师的02年，去南阳听省优质课时的感受，萌生的目标与梦想：也要站在省优质课的讲台上！带着对自身条件带来的自卑，依然用二十年的孜孜以求终于圆梦。以此来勉励同学们当有青春的梦想，当勇于逐梦！她是不知道她这些话会触到了台下多少老师的痛点么？！</p> <p class="ql-block">之后是授课者各自的教研员分别评课</p> <p class="ql-block"> 听课观摩从两点到六点，我和来参会的两三百全省语文同仁们，居然全程腰不疼背不酸的让会场座无虚席！这是我的听会学习史上的第一次盛况！</p><p class="ql-block"> 不管饭，回到酒店夜幕全降，因为收获满满，所以晚饭也不用吃了，整理笔记，像牛一样进行“倒嚼”。</p><p class="ql-block"> 如饥似渴，如痴如醉！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">4日上午第一节课是由安阳一中的常媛媛老师讲授的《一词一赋话东坡》（《赤壁怀古》和《赤壁赋》联读）</p> <p class="ql-block">苏试都与谁对话？以此追问串起两课，真正走近苏子！太精妙了！</p> <p class="ql-block">第二节课是中原名师商丘一高的竟霞老师讲授的《大时代的小场景 小人物的大情怀》（《百》《香雪》联读）</p> <p class="ql-block">亮出绝活，自己下手改写结尾：你们觉得老师改写的好吗？</p> <p class="ql-block">没有一番深研的苦功夫，怎得如此妙示范？</p> <p class="ql-block">第三节是南阳四中的郭晓彤老师的《无人会 登临意—一古代登临诗中的失意与诗意》（《登高》《永遇乐》联读）。</p> <p class="ql-block">这节课最厉害的不是精巧的板书设计，而是举难为易化繁为简地教会了学生掌握文学短评写作！佩服至极，也为自己花了三节课而汗颜不已！</p> <p class="ql-block">接下来还是教研员们高超熟稔的是评课环节</p> <p class="ql-block">已经11点50了，座无虚席</p> <p class="ql-block">下午第一节课是西平一高刘柳依老师的《反对党八股》</p> <p class="ql-block">刘老师是个小姑娘，身轻如柳，声如黄鹂，对这样政论文驾驭起来也毫不吃力，真是后生可畏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二节课是辉县一高崔素云老师的《青春之歌——<百><香雪>联读）。这是沉浸式课文片段赏析，以至于讲了50分钟</p> <p class="ql-block">紧扣单元学习任务，从抓“意象”入手，分析到位，训练到位</p> <p class="ql-block">最后一节课是渑池高中宋晓蓓老师的《荷塘月色》《故都的秋》联读。妙设选景组情境，完成披情入境赏读任务；知人论世，深入分析文人气质，郁达夫的沉郁，朱自清的清高</p> <p class="ql-block">评课环节</p> <p class="ql-block"> 最后是丁主任总评发言。先是鸣谢一圈人，然后是彩蛋：肯定了这些课的精巧构思和教师扎实的基本功，也指出了真正的教学需要更加注重学生的主体地位，读和悟必须让学生自己来，减少老师的牵引；情境设置必须要结合学生实际，确保真正实践。</p> <p class="ql-block">总结一下这9节饕餮盛宴的共同点，以窥新课标新教材要求的课堂教学标准：</p><p class="ql-block">1，吃透单元学习任务群与每课学习提示，以“任务”贯彻课堂；</p><p class="ql-block">2，吃透教材，巧妙找点整合。即便是单篇教学也不是传统的课堂，要教一篇，读一篇，会一类。当然不能面面俱到，必须要在研读任务和要求的基础上精准找到那个巧妙的点，考验教师能力的时候到了；</p><p class="ql-block">3，导入后展示教学目标，并让学生齐读；</p><p class="ql-block">4，在设置情境上八仙过海，总之要推进“任务”的完成；</p><p class="ql-block">5，学生的主体地位要突显，让他们读，让他们练，让他们交流，让他们主持…</p><p class="ql-block">6，皆有精巧的板书设计</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次我不远千里，从河南省最南边跑到最东北边的商丘来学习，为的就是取经，取得新教材教学的真经。</p><p class="ql-block"> 内求思变谋应对，外寻学习得突破！</p><p class="ql-block"> 感谢省教研室组织此次盛会，感谢古老的商丘带给我愉快而充实的三天时光，感谢罗校长杨主任和全组同仁赐予我的宝贵的学习机会！</p><p class="ql-block"> 此次商丘之行还有一个彩蛋：得遇大学室友！已有快20年未见，依然亲密如昔，幸哉！可谓：他乡遇闺蜜，人生快慰事！</p>