<p class="ql-block">一场秋雨一场凉，接连不断的阴雨，似乎也带走了学生最初学习物理的热情，最近一次的实践作业，收获尴尬😳，值得反思。</p><p class="ql-block">现将收交的优秀作业予以展示。</p> <p class="ql-block">瞧，八(18）班妟鹤轩同学认真而耐心的做着实验。一大盆热水，雾气腾腾，旁边是用饮料瓶、吸管和红颜料水自制的温度计🌡️。他将温度计侵入热水中，想见证，温度计中的水受热体积膨胀，吸管液面上升，可惜的是水不给力，偏偏慢腾腾没怎么上升，你知道什么原因吗？怎样改进会看到明显现象?</p> <p class="ql-block">这是一段长达三分钟的精彩视频，请耐心将它看完。</p><p class="ql-block">视频的原创是八17班的鱼德伟，他用实验让大家看到了水放热可以凝固成冰，冰也能吸收热水的热量而熔化为水；将水倒入壶里烧开，水量的减少，说明水汽化成了水蒸气，从水壶里逸出后，遇冷液化为壶口周围看见的“白气”，他还能去证实这“白气”是水，而非水蒸气。他的实验得到老师的一致好评，被推荐到其他班级传阅学习。</p> <p class="ql-block">鱼德伟的作品被推荐到其他班级进行学习</p> <p class="ql-block">八(17）班祁浩林开始实验了，我来帮他做解说吧。实验器材:水、易拉罐、剪刀、食盐、冰箱，只见拿出事先在冰箱冻在易拉罐里的冰(想想制冰过程发生了什么物态变化)，给冰块上面倒上水，水中加入盐(大家思考为何要加盐?加盐变盐水，盐水和水的凝固点相同吗？在生活里有没有这方面的应用?)，一段时间后，在易拉罐的内壁出现了一层小冰粒，它是不是咱们想要的霜呢？(在等的这段时间里，大家别忘去看一看，摸一摸，把易拉罐出的“汗”给擦一擦，想一想“汗”是怎样产生的?)。点评:虽然祁浩林的实验未能将自己看到的霜呈现在大家的面前，但他的奇思妙想和动手实验去给我们留下更多的思考和悬念。大家也赶快照此方法做一做，验证一下易拉罐的内壁到底会不会形成霜?</p> <p class="ql-block">妟鹤轩杰作频传，他将课本上的图片文字演变成了真实实验的场景，信息每一个人看都会印象深刻，建立起汽化和液化概念，无需死记硬背。这不就是一种很好的学习方法吗？</p> <p class="ql-block">物林大会群里有一个大家熟悉的名字:郭济鸣。郭济鸣是谁？现在我来简单介绍一下，他是八(20）班的物理课代表，一个乐学善思的孩子，在物林大会这个平台上，他一期不拉的展示自己的作品。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 看， 他的新作又推出了。他用实验和实例向大家展示了奇妙的物态变化，从他作品中不难看出他用心之良苦，热爱之深切。需要说明的是他的表述有一处错误纠正一下，看到盆里升起的白雾是水蒸气遇冷液化成的水雾，还有字幕上的“融化”应该写成“熔化”。</p> <p class="ql-block">八年级物理第二课堂——物理兴趣实验社团正如火如荼的开展着活动。学生通过实验体验着物理带来的乐趣，激发了他们热爱物理，学习物理的兴趣。</p> <p class="ql-block">你们看，这是学生在探究“水沸腾时温度变化规律”实验。我们在此基础上，开发“降温法使水沸腾”实验，当热水(未沸腾)被放进凉水中降温后，水立即沸腾起来，孩子们也沸腾起来了，他们惊呼，他们感叹❗物理真是太神奇了，颠覆了他们的想象。</p> <p class="ql-block">时值深秋，冬天将至。天虽一天天冷起来了，但仍然有一部分学生热衷于物理，活跃于课堂、社团活动和课后实践活动中，相信在他们的带动下，将会有更多的同学会参与进来，活动将会变得热火朝天。冬天来了，春天还会远吗？</p>