<p class="ql-block">设计意图</p><p class="ql-block">数字来源于生活，运用于生活，序数内容丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，并能从不同方向确认物体的排列次序。</p><p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示 5 以内物体排列的次序。</p><p class="ql-block">2.能够从不同方向确认物体的排列次序。</p><p class="ql-block">活动准备</p><p class="ql-block">火车图片、水果图片</p><p class="ql-block">活动过程</p><p class="ql-block">1.出示火车图片，认识火车，知道火车的基本组成部分，有几节车厢。 引导幼儿观察火车是什么样子的？</p> <p class="ql-block">小结：火车还有一个名字叫列车，它是由车头和一节一节的车厢组成的。今天，水果宝宝要坐上这辆水果列车去旅游。</p><p class="ql-block">2.让幼儿观察列车，从头开始，数数共有几节车厢，用序数词“第几”说说每节车厢的位置。</p> <p class="ql-block">小结：从车头的位置开始数，5节车厢分别排在第1，第2，第3，第4，第5的位置。</p><p class="ql-block">3,创设《水果宝宝做列车》情境，引导幼儿按照水果车厢的排列次序，帮助水果宝宝坐在自己的车厢里，幼儿根据自己的意愿选择一个水果宝宝送上列车（根据车票图示）,并说一说水果宝宝坐在第几节车厢里。</p> <p class="ql-block">小结：苹果宝宝的车票是1，坐在第一节车厢里。香蕉宝宝的车票是2，坐在第二节车厢里。葡萄宝宝的车票是3，坐在第三节车厢里。草莓宝宝的车票是4，坐在四号车厢里。西瓜宝宝的车票是5，坐在第五节车厢里。</p><p class="ql-block">4.变换“车头”位置，引导幼儿感知序数的方向性，车头变方向了，车厢序号还对吗？为什么不对了，应该怎么样调整？</p> <p class="ql-block">小结：车厢序号不对了，因为车头方向从左边换到了右边，应该从右边的车头往左开始数</p> <p class="ql-block">实践活动</p> 我来画一画 <p class="ql-block">活动延伸</p><p class="ql-block">小朋友们，可以和爸爸妈妈一起来玩“数一数”的游戏吧，数一数我们的家住在几楼，从上向下、从下向上都是第几层呢？看谁数的又快又准！</p><p class="ql-block">数字来源于生活，</p><p class="ql-block">又运用于生活，</p><p class="ql-block">让我们继续保持一颗好奇心，</p><p class="ql-block">拥有一双善于发现的眼睛，</p><p class="ql-block">探索来自于科学的奥秘吧！</p><p class="ql-block"><br></p>