无人机培养出“STEM”人才典范——何宏倪

潮妈李洁（无人机售卖+考证+竞赛……

陈炽坚总教练从手把手开始教何宏倪，到师徒俩并肩出国征战！首次出国战绩是一般一般，世界第二！

并作为中国首次无人机教练和运动员同时登上国际航联官方网站！

王牌飞手炼成过程分享

说到“王牌”飞手，第一时间就会想到他——何宏倪，2020年9月加入铭智盛无人机俱乐部。

他凭实力当选王牌飞手中的王牌代表，今年8月份在宁夏赛场上，他取得了优异的成绩，也为他获得了中国无人机二级运动员申请资格，已经在办理中。

作为铭智盛第一批王牌飞手，他是大家口中的“何大队长”，更是陈炽坚总教练的“STEM素养人才培养”教育理念的实践成果典范。

从小，何宏倪就很向往天空，欢折纸飞机。上小学了，他在他爸爸的引导下玩起航拍机，在一次公益活动上，他跟正在做着无人机推广的陈炽坚教练结了缘，结成师徒关系。

他一直都在说：“我非常感激陈总教练点燃了我对无人机的兴趣，所以我才能彻底打开无人机的格局。”

他一进俱乐部，陈总教练就让他飞无人机中的“穿越机”。穿越机个头不大，但却能生出极大的能量，燃起了他的好奇。还记得当他拧掉最后一颗螺丝，揭开穿越机的机盖时,一个全新的、闻所未闻的领域豁然展开在他眼前，至此开启了他的穿越机生涯。

业余大部分时间，他投身于无人机探究，在他的学习计划表固定的时间里，风雨无阻地前往俱乐部训练。

可贵的是，他从未因为这一兴趣而耽误学业，每天都能按时高质量完成各项学习任务，其时间管理的能力不可不谓之强大。

无人机这项运动，让他真正懂得了何为坚持、何为热爱，也让他收获了属于自己的荣耀时刻：

然，无人机只是何宏倪众多闪光点之一。其学习能力出众，文理皆优秀。

曾被其学校评为“MES学习之星”，且积极参与各类校级活动；

曾登上学校MES“闪耀之夜”新年晚会、MES体育文化节、MES演说家比赛的大舞台；

他还是MES学生会的首届元老，曾担任生活部副部长一职，一路以来秉持为同学，为老师，为学校服务的精神，兢兢业业，让人佩服。

何宏倪，目标之坚定，无人机之热爱，学习之钻研，实乃无人机飞手之典范。

得到了以下三家官方报导单位对他进行采访：

小榄YOU生活，广东省韶关市电视台，国际航联官方网。

他的目标是进入北京航空航天大学，专业是修无人机，因为他想与姐姐在同一个城市上大学，他姐姐在2022年考进了北京政法大学，5年的本硕连读。

训练视频分享

从以往训练视频里分享2个，在视频里我们不但可以看出何宏倪是真的热爱无人机，更看到他身上有着各种闪光点。

这些闪光点恰好值得我们大家学习和深思。

认识何宏倪是2020年8月份，9月份来俱乐部，亲密接触3个月后，我用文字记录了他的有关情况。

无人机是STEM教育综合体

目前全国STEM教师严重短缺，推广“STEM素养人才”的教育理念有一定难度，国内早在 2018年前后就不断有中小学尝试在课堂中引入航空模型、无人机等课程，但是更多是作为学校课外项目进行，或像是学校课程里的昙花一现，对青少年在 STEM 方面系统的理解和建立缺乏持续性。

所以，今年10月，陈总教练与职业学院签约合作，达成“校企”合作，为国家输送STEM教师。

科普一下陈总教练的“STEM素养人才培养”教育理念：

无人机是STEM课程的综合体。STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。

其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。

STEM课程重点是加强对学生四个方面教育：

一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；

三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

正因如此，陈总教练亲自设计和研发的无人机课程有着趣味性很浓的可持续性，提供更加连贯循序渐进的 STEM 教育课程，在二千多名的中小学和幼儿园学生身上实践，取得了非常好的成效。

陈总教练希望更多人加入到培养未来 STEM 人才的阵营，在学生们尚未确定发展方向的时候引领他们往 STEM 的方向更进一步。

世界经济论坛提到，现在 65% 的小学生未来成年后的工作职业在现代社会还未曾出现。在各国都把 STEM 教育提上国家战略日程的今天，陈总衷心希望，基础教育能够将 STEM 部分合理的纳入体系，赶上社会发展的步伐。