教学诊断，一路花开——广东省基础教育初中语文学科教研基地（河源）项目组开展教学诊断活动

静等花开

11月3日上午，2023年广东省基础教育初中语文学科教研基地（河源）教学诊断活动暨“1+X”城乡协同(老隆学校组)教研活动在龙川县老隆学校隆重举行。项目负责人、河源市教育教学研究院骆伟山副院长，深河中学钟林洁老师，江东新区碧桂园学校黄琼老师，东源县崇文学校刘卓云老师，东源县实验中学赖丽贵老师，龙川县教师发展中心领导、教研员和老隆学校全体语文老师、城乡协同学校部分语文老师全程参与活动。活动主要分为课堂教学展示、诊断座谈会、科组建设汇报三个环节展开。 老隆学校的五位老师展示了研讨课：刁仕文老师现代文阅读课《从百草园到三味书屋》、任小德老师古诗文阅读课《咏雪》、马斯斯老师名著导读课《红星照耀中国》、戴坤老师综合性学习《身边的文化遗产》、谢美选老师写作指导课《心理描写》。骆伟山副院长和诊断专家团队的老师深入课堂，认真聆听了五位老师的课例。 　　诊断团队的钟林洁、赖丽贵两位老师分别展示了一节示范课：钟林洁老师执教《八年级第四单元单元整体教学》，赖丽贵老师指教《整本书阅读〈朝花夕拾〉专题探究课》。两位老师善于运用熟悉的旧知引导学生学习新知引导学生在课堂上激活思维，形成能力，提升语文学科素养，有效落实新课标理念。 　　紧凑的课堂教学展示后，进行了诊断座谈会。骆伟山副院长指出此次语文教学诊断活动主要是通过对老隆学校语文老师的课堂教学进行诊断，挖掘亮点，发现问题，提出建议，为学校的语文教学发展指明方向。骆副院长指出，课程标准是老师教学和评价的唯一依据，希望老师们要认真学习2022年版《义务教育课程标准》，努力践行新课标理念，改变教学方式，以提升学生语文素养为目的，关注全体学生，在个人专业发展的同时成就学生。 　　参与诊断听课的黄琼、刘卓云、赖丽贵三位老师对老隆学校展示的五节研讨课进行了口头反馈。三位老师立足学科前沿，聚焦核心素养，通过诊断课堂问题，深入浅出的进行点评，从课堂教学目标的科学性、效果的达成度等方面进行指导，肯定了老师在教学过程中的闪光点，也提出了合理化改进措施和提升策略，诊断团队老师专业的教学诊断引领，有效助力教师成长，提升教学实效。 最后，老隆学校工会副主席钟奇高老师以《语文教学教研成效与存在问题》为题就语文科组建设中的一些做法和经验做汇报。钟老师从教研目的、教研内容与形式、校本教研、科组成果等方面进行了汇报。来自协同校的科组负责人也分别提交了书面材料进行交流。骆伟山副院长充分肯定了各校语文科组教师所做出的努力，同时指出了有建设性和有针对性的改进方向。 　　课堂教学诊断是广东省基础教育初中语文学科教研基地（河源）项目的创新教研方式。主要做法是专家听课，现场反馈，给授课老师提供课堂教学诊断报告，以利于授课老师反省课堂，改进教学。两年多来，诊断团队老师先后进入全市五县两区和市直的20多所学校，有效推动了各学校科组建设和高效课堂教学的发展，深受各地各学校的好评。 文字：郑统军编辑：刘卓云 审核：骆伟山