以研促教，“艺”起向美——基于核心素养的美术大单元教学设计研讨活动

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教以共进，研以致远。为了进一步落实和践行新课标理念，有效落实美术大单元教学，真正实现由知识本位到素养本位的课堂转型，达到资源共享、相互学习、相互交流、共同提高的目的。2023年11月3日下午在流溪小学开展了直属片美术学科大单元教学研讨活动，本次活动分为大单元教学设计与实施分享和研讨两个环节。 　　一、美术大单元教学设计与实施分享 首先，从化区流溪小学区锁茹老师为大家分享了《流溪溢彩——从化人文风俗探源——大单元教学设计》的主题讲座。本课程通过构建大单元课程，整合从化人文风俗资源，引导学生在真实情景中完成民风民俗的相关内容的学习。整个教学设计围绕着美术学科核心素养，以任务驱动的方式开展四个主题的课时设计，分别是《从化民间民俗巡游活动》、《舞猫头狮》、《水族舞鱼灯国画创作》、《花棚戏》，以不同的课型，对应不同的教学目标，引导学生发现、欣赏、感受中国传统文化的内涵，再现从化民俗的美。 　　从化区雅居乐小学王岁甜老师分享了以《逃出大英博物馆》为主题的大单元教学设计，单元课程以“欣赏与评述”为主，融“造型与表现”、“设计与应用”于一体，通过欣赏文物，了解我国流失在外的珍贵文物，以及文物背后的历史缘由。通过课程教学设计与实施，让学生感受缠枝纹与器物融合之美，学习缠枝纹的创作方法，尝试设计缠枝纹并呈现在不同载体装饰生活，让学生从文化认知到文化自信最后做到运用所学美术知识和技能，在生活中延续传统文化的血脉。 　　从化区流溪小学徐小珍老师针对本次大单元教学设计这一主题，做了主题为《基于大观念的教学评一体化单元教学设计》的讲座。徐老师以通俗易懂的图标、举例子、提炼等方法，对大观念下的美术大单元教学的相关理论知识进行了梳理、归类，理论联系实际进行了全面的解读，分别从“什么是大单元教学”“实施大单元教学的意义”“如何实施大单元教学”三个方面进行了深入浅出的阐述。通过讲解，让大家对如何实施美术大单元教学有了更加清晰的认识。同时，徐老师也鼓励年轻教师要积极学习、勇于实践创新、善于发展问题，通过以研促教，提高自己的教科研水平。 　　二、集中研讨 三人行必有我师也，交流方能产生思想的火花。三位老师分享后，到了讨论环节，老师们各抒己见，气氛热烈。大家纷纷发表了自己对美术大单元教学的解读、想法，以及将如何去做。从化区广外实验小学的邝伟添老师从老教师的角度出发，让我们要有“活到老，学到老”的精神；从化区流溪中学实验小学郭艳红老师则表示在大单元教学的路上，将继续优化课堂教学，以学生为本，让更多的孩子在课堂上能深度学习，提升素养、全面发展。 　　流溪中学实验小学的谢立童老师，是今年新入职的老师，他表示听了刚刚两位老师交流分享和徐老师的讲座，对美术大单元教学有了一定的了解。同时，他强调作为新教师，还需要多消化，以后更要多向优秀的前辈老师们学习，让自己快速成长起来。 　　教而不研则浅，研而有悟则进。本次教研活动为直属片美术教师们搭建了一个学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。通过这次活动，老师对大单元教学评一体化有了更加清晰的理解，明晰了大单元教学的理念，了解了大单元教学的逻辑路径。在以后的教学中，大家将深耕大单元，推进新视域下的单元整体教学设计、实践及评价，赋能教师专业素养的提升。 编辑：王岁甜图片：肖钰婷审核：徐小珍