规则游戏，玩出精彩——白石镇中心幼儿园第十周美篇

喃喃

游戏 游戏是幼儿的天性，童年时光最令人难忘、最激动人心的画面大多来自游戏，在幼儿园游戏贯穿于一日活动，其分类复杂，形式多样，规则游戏便是其中的一种，也是幼儿喜欢和乐于参与的游戏形式。我园各班教师每天都会组织各种游戏，让游戏点亮儿童的智慧童年。 规则游戏是教师组织和创编为主的游戏，游戏中的幼儿行为受到规则的限制，服从规则所要求的步骤、玩法进行活动，游戏的结果是幼儿在游戏中要努力达到的目的，突出游戏的规则性，主要培养儿童的规则意识和行为习惯的专门的游戏活动。最后老师们分享了假期自己检索的游戏，纷纷表达自己的想法，同时也梳理出在选编规则游戏时需注意的“四个特性”。 新颖性，在选择规则游戏主题时，强调贴近儿童经验、兴趣和当下的需要。适宜性，创编游戏规则时注意难度的适宜性，满足本班儿童年龄发展水平，又要有一定地挑战。科学性，在游戏的玩法上要强调适应儿童教育的任务与要求，贴近儿童的“最近发展区”。教育性，规则游戏对于儿童发展的价值具有全面性，强调五大领域的整合与渗透。 动脑又快乐的智力游戏具有思维训练性的益智游戏《相邻数》、《请你摸一摸》、《猜猜谁不见了》、《数物对应》、《形状对对碰》、《我是速记王》、《数字泡泡龙》、《星宝宝找朋友》……在老师们的精心设计之下，都充分调动了孩子的参与热情。蕴含着智慧的材料投放、富有挑战的游戏设计、明确的游戏规则，提高了儿童的观察、注意、记忆、思维、语言等能力，充分调动了儿童多感官，使儿童在游戏中能全方面发展，充分凸显规则游戏的核心价值。 动感又活泼的体育游戏《花样跳跃》、《踩高跷》、《穿越障碍》、《小小挑水工》……有着一定“历史”的规则游戏，深受孩子们喜爱。如何让“老”游戏玩出“新”高度呢？老师们便从明确游戏规则入手，不断增加游戏难度，让幼儿通过同伴分享“好点子”、“好策略”，教师梳理总结，最终让孩子成为“游戏主角”和“游戏高手”。 音乐游戏是以发展幼儿音乐能力为主的游戏活动，和一般的游戏相比，其最大特点就是游戏的开展伴随着音乐，是一种具有“音乐性”的游戏。游戏规则与音乐性质有着紧密的关联，幼儿需要根据音乐的速度、力度、音色和音长的变化作出反应，听并感受音乐的旋律、节奏、曲式结构等音乐要素，训练听觉和运动能力，从而获得操作音乐的乐趣。 老师们根据年龄段从领域目标出发，生发出不同层次的“学习点”与“教育点”，玩好规则游戏不是一件简单的事情，教师需要丰盈自己的游戏素养，站位教育思考“玩出学习”，站位儿童思考“玩出成长”，让自己与儿童“一起玩出精彩”！