校际交流促发展，和谐共赢齐奋进——宁远二小与冷水完小校际交流活动

Miss.Zheng

在双减大背景下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是优化课堂教学、促进教师专业成长的需要。以校际交流为载体，增进宁远二小与冷水完小的友谊，加强课堂教学教学研究，提高教师的教育教学水平和提高课堂教学质量，从而达到取长补短、互助共赢、共同进步的目的。 课堂实录 宁远二小谢敏老师为我们带来三年级上册的一篇课文《灰雀》，这堂课有着“清水出芙蓉，自然去雕饰”的真实感，老师课堂语言尤显自然平实，决没有精雕细刻的“艺术加工”。读课文是教学本文的重点，体会列宁对灰雀的爱，对小男孩的爱，是教学的`难点，谢敏老师突出重点突破难点的教学过程，也正是她这堂课教学的亮点之一。文中列宁与男孩的四组对话，体现出列宁着急、担忧、惋惜的心情，男孩冲突、愧疚、指错改错的简单心情。熊老师抓住列宁的话中有话、男孩说话的语气变化，借助熟悉和理解省略号的教学引导同学同体会小男孩那种冲突的心理，指导同学朗读课文，充分体现“以读为本”的理念。 　　宁远二小陈幽幽老师执教的是四年级上册数学《烙饼问题》，本课从始至终，一直贯穿于生活情景中。课上老师让学生明确要求，以圆纸片来替代饼，小组合作，进行烙饼探究活动。在全班汇报交流时，用课件生动形象的展示了烙饼的每一个步骤，让学生清楚明白的看清每一步。在研究“烙3张饼需要多少时间”在小组讨论后汇报时，一位学生到黑板前边说便演示了最佳答案。老师又利用学具演示了，这样，师生接二连三的演示，抓住了关键，突出了重点。在解决“怎样让三位顾客都能尽快吃上菜”这个问题时，有意识地对学生渗透“先来后到”的生活思想教育。可见，每一个细节中，无不闪现着老师的教学艺术。 　　宁远二小毛鸿翔老师执教的是四年级上册英语《Unit 5 I like noodles 》，在教学本课时，老师坚持采取多种教学法。依据新课标，准确把握重难点，通过对话，朗读等种种方式巧妙设计教学各个环节，采用多媒体课件、图片展示、玩游戏等活动。在本节课的教学中，老师会照顾到全体学生，让每一个学生都有上台表达自己的机会，使每一个处于不同水平、不同层次的孩子都能获得不同程度的成功。尽可能多的为“学困生”创造机会，使他们相信自己能学习、会学习。把课堂展示的机会尽可能多得让给“学困生”，先让“学困生”展示，再让中等生补充完善，最后让优等生归纳、总结、陈述理由。使全体学生都能享受成功的喜悦，以更高的热情参与到学习活动中去，再去体验更大的成功。 评课环节 “教而不学则罔，研而不学则空”，这次校际活动为宁远二小与冷水完小教师搭建了一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教学过程，探求高效多元的教学方法，全方位提升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。 专家讲座 听评完课后，全体数学教师来听湖南省特级教师唐湘玲老师的讲座，本次讲座的主题是《如何提高小学生解答应用题的能力》，应用题是小学生学习过程中最薄弱的环节，是小学数学的难点，但也是发展学生思维能力的工具。培养学生解决问题的能力是新课程的总体目标之一。要提高小学生解答应用题的能力，唐湘玲老师提出可以从以下几个方面去做：一、加强简单应用题的练习。二、指导学生掌握正确的审题方法，养成良好的审题习惯。三、画辅助图，把应用题直观化。四、加强学生逆向思维的训练。五、加强一题多变训练。数学课堂教学必须重视解决问题能力的培养，让学生学会用数学的眼光去观察现实世界，解决生活中的实际问题，从而发展学生的数学思维，提高学生的应用意识和创新能力。 校际排球赛 最后，宁远二小的男排与冷水完小的男排，进行了一场排球友谊赛，队员们各施绝技，他们灵活的跳动、精准的扣球、果断的拦网，每一个传球都凝聚着智慧与团结，每一次接球都尽显他们青春与活力，每一次精彩的传球与得分都引来欢呼阵阵，整个赛场上充满呐喊、助威、喝彩、拼搏。 本次校际交流研讨活动，为教师提供了一个展示、学习和交流的平台，大家共同探讨课堂教学的困惑，分享教学实践经验。为促进教师专业化成长，为学生全面、健康、快乐发展，起到了积极的推动作用，实现了同交流、共成长、优势互补、资源共享的教坛新景！