<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展和需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展，2023年11月3日，向城镇中心幼儿园开展全园班级环创评比活动。</p> <p class="ql-block"> 本次评比活动由各班老师担任讲解员，围绕班级环境创设的思路及本班主题特色，分别从整体环境、区域、主题墙等方面进行详细讲解。</p> 会“说话”的墙面 <p class="ql-block"> 初入幼儿园的小班新生，第一次面临和家长长时间的分开，出现分离焦虑，表现为大哭、坐不住，教师无法与幼儿平静交流等。针对上述现象，小班级部教师用照片、卡通形象等将其体现在主题墙上，引导新生知道情绪是可以转变的，爸爸妈妈每天都会来接我们的。</p> <p class="ql-block"> 中班级部主题墙以“自主游戏”为主题，记录幼儿精彩的“哇”时刻，从初次进入游戏区，好奇地接触新的游戏材料到渐渐得心应手，出现创造性地新游戏，孩子们在游戏中成长，在游戏中展现真正的自己。</p> <p class="ql-block"> 大班幼儿距离正式进入小学还有不到一年的时间，大班级部的教师们则在主题墙上创设有关小学的内容，充分做好幼小衔接，帮助大班幼儿做好心理准备，从书包的设计、对小学生活的期望等问题中激发幼儿对小学的向往。</p> 有“隐形”课程的环境 <p class="ql-block"> 在室内墙面的设计上，教师们也各显身手，“小小值日生”培养幼儿身为小主人的责任感，通过完成小任务激发幼儿的荣誉感；“嗨！种子”帮助幼儿园认识日常生活中与“吃”息息相关的各种谷类作物，能发珍惜粮食的情感；“农家乐”让幼儿们感受到人与自然的和谐...</p> 显“创意”的区角 <p class="ql-block"> 游戏是闪耀的星</p><p class="ql-block"> 照亮孩子们快乐的童年</p><p class="ql-block"> 玩具是天使</p><p class="ql-block"> 为孩子画出生活中最美的符号</p> <p class="ql-block"> 让每一面墙壁会说话</p><p class="ql-block"> 让每一个角落能育人</p><p class="ql-block"> 让每一条轨迹有意义</p><p class="ql-block"> 让幼儿的探究学习有痕迹</p><p class="ql-block"> 让无声的环境变成有声的教育</p> <p class="ql-block"> 通过本次环境创设评比活动，老师们也在交流学习的机会，不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。为今后落实“以幼儿发展为本”的核心教育理念奠定了坚实的基础。</p>