<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》提到：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">转眼进入了培训的第5天，今天我们有幸聆听了泉州丰泽幼儿园李玲玲老师的讲座《促进幼儿心理健康 共同守护美好末来》。李老师是国家二级心理咨询师、游戏治疗师，同时也是泉州市教育局家庭教育讲师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两个有趣的心理小游戏拉满了愉悦轻松的氛围，拉开了讲座的序幕……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作为一名个人体验及案例督导时长达到2500小时以上的心理咨询师，李老师从儿童心理健康健康现状、幼儿园心理健康促进概述、如何促进师幼心理健康等三个方面出发，结合相关理论与实际案例进行了深入的介绍，并分享了丰泽幼儿园开展融合教育的三方三位运行体系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育孩子要从了解孩子、了解自己开始。李老师结合心理学专业知识与自身的工作经验，深入浅出地对案例进行剖析，使老师们在轻松愉悦的氛围中掌握相关的系统儿童心理健康知识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">次日上午，泉州师范学院的曾雅茹教授来到了培训现场，为学员们带来一场丰富的知识盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作为特殊教育师范学院的创办者之一，曾教授依然谦逊、诚恳，她充满情感地为我们娓娓道来了国外特殊教育和我国特殊教育乃至福建特殊教育的发展与历程。讲座内容包含了融合教育的基础知识与责任、幼儿园的融合教育指导两个方面。为我们厘清了特殊教育的定义，对象范围以及内涵；同时强调融合教育的内涵绝不是解决几个孩子的问题，而应该是"面向全体儿童，实施有质量的教育”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾教授还联系自己的调研工作情况谈及了融合教育的起点、途径、目标与责任，鼓励大家以质量评价作为指标引领，树立融合教育情怀，切实开展学前融合教育工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两位老师的讲座都让我们意犹未尽，同时也深深感受到理论与实践相结合的重要性，对我们今后在幼儿园开展心理健康工作以及融合教育的开展提供了非常宝贵的经验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿心理健康教育工作以及学前教育融合教育的开展任重而道远，未来的日子里我们将努力把学到的知识经验应用到实际工作中，力争让每一个幼儿健康快乐成长，让老师们保持良好的心态和情绪，努力把幼儿园心理健康教育工作和融合教育工作做出“爱”的温度，做出“心”的色彩。</p>