<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出，“应因地制宜的为幼儿创设游戏的条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性”。在建构游戏中，指导幼儿利用身边的物品或废旧材料，积极运用各种方式进行创造性地表现和表达。将生活中的材料运用于幼儿园的教育教学活动和游戏活动中去。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b>活动背景:</b></p><p class="ql-block"> 自从幼儿园引进了安吉游戏后，有各种长短不同的木板材料，以及比孩子们还高的梯子，各种材料可以搭建出不同的造型。老师们发现了孩子们对于搭建的兴趣又达到了新高度。</p><p class="ql-block"> 为了积极贯彻实施《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师成长，提升幼儿园整体教学水平；加强教师之间的学习、交流，取长补短，共同进步；给孩子们搭建一个提高动手操作与团结协作的平台，幼儿园于韦园长的带领下，开展了以“叠出一座城”为主题的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 为了更好的推进老师们在此项活动中对孩子的教学引导，我园特邀请了具有丰富的幼教经验专家领导以及姐妹园老师入园观摩孩子们的搭建活动，进行经验的相互学习交流。</p> <p class="ql-block"> 观摩活动开始前，林主任针对本次活动开展的背景、以及幼儿园各班级对活动开展的前期工作进行介绍。</p> <p class="ql-block"><b>活动前期准备:</b></p><p class="ql-block"> 1、针对孩子们对搭建的渴望，各班主任一起讨论搭建的材料以及搭建主题，根据孩子的兴趣点及年龄搭建特点，小年龄段的孩子更是个大些稳定性好的材料，比如盒子、大的板块。大些的孩子更喜欢有设计感以及挑战性强的搭建材料比如扑克牌、纸杯等材料。</p> <p class="ql-block">2、各班老师根据孩子的年龄特点，设计了不一样的切入点导入搭建主题，激情孩子浓厚的搭建兴趣。</p> <p class="ql-block">老师们通过多种形式给孩子们介绍了所搭建物体的造型特点。</p> <p class="ql-block">3、引发讨论——引导孩子进行讨论，与小伙伴们进行分享和交流自己的搭建想法。</p> <p class="ql-block">4、讨论过后，我们决定通过绘画的方式把自己的搭建设计图画出来。</p> <p class="ql-block">5、搭建初体验——初步进行材料搭建的尝试</p> <p class="ql-block">一张扑克牌怎么能立起来呢？</p><p class="ql-block">问题一抛出，孩子们进行了尝试，在这个过程中我们惊喜的发现了孩子们的不同想法。扑克牌立起来啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>搭建主题进入高潮部分</b></p><p class="ql-block">孩子们积累了更多的搭建经验后，我们以小组的形式开展了团结协作的搭建方式，引进竞争机制，鼓励孩子们在“比比谁叠得高”的情境中不断挑战。</p> <p class="ql-block"><b>开始搭建活动:</b></p><p class="ql-block">小班组搭建主题——《柳州东门》</p><p class="ql-block">他们选择的材料是更具稳定性的纸盒</p> <p class="ql-block">中班组搭建主题——《柳州的山》</p><p class="ql-block">他们选择的材料是稍微具有挑战性的纸杯。</p> <p class="ql-block">纸杯叠高组的孩子们也有自己独特方法，用逐层递减上一层比下层少一个的方法叠高。还试着用重叠、搭配小纸杯的方法尽量多地加高，像表演杂技一样，需要相当小心地操作，相信对孩子们来说是个不小的挑战。孩子们在用不同纸杯按从大到小的顺序。</p> <p class="ql-block">大班的搭建主题是——《柳州的桥》</p><p class="ql-block">他们选择的材料是更具挑战性的纸牌</p> <p class="ql-block">小小的扑克牌在大人的世界里就是一种消磨时间的娱乐工具，可在孩子的世界里扑克牌也是一个很好的建筑材料，看我们的手巧吗？我们个个都是建筑师！幼儿建构内容是在认知的基础上对周围环境、物体的再现和创造，幼儿对周围生活中的物体和建筑有较细致的观察和了解，有丰富而深刻的印象，是开展建构游戏的基础。</p> <p class="ql-block">大三班搭建主题——《柳州的塔》</p> <p class="ql-block">孩子们在感性认知的基础上，建构游戏借助一定的方法和技能，将自己对生活的观察创造性再现出来。</p> <p class="ql-block"> 观摩活动结束后，专家领导针对本次观摩情况，从活动前期的教师对孩子的经验准备、搭建过程、师幼互动、等方面对教师进行指导与评价。</p><p class="ql-block"> 各位教师敞开心扉、各抒己见,探索多种途径的教学方法,共同斟酌更好的教学方式,在观念的碰撞与交流中,及时发现问题、剖析原因、梳理经验、共同提升,促成新的共识,促进了教师的专业成长！</p> <p class="ql-block"> 前来观摩的其他园所老师们也对本次搭建主题活动给予指导意见，在专家老师指导下，我们进行了研讨，我们领悟到了搭建活动过程中应该给孩子继续丰富不同支撑面的游戏材料，启发幼儿在叠高游戏中不断出新。</p> <p class="ql-block">针对本次叠高高活动老师们的总结:</p><p class="ql-block"> 我们发现叠叠高活动有着许多的优点。首先，活动意义明确:旨在锻炼幼儿的动手能力、提高合作意识和团队精神，不仅有利于幼儿长大后的学习和生活，也有助于他们的健康发展。</p><p class="ql-block"> 其次， 新颖有趣:叠叠高活动不仅仅是玩乐活动，而是通过学习游戏的方式玩中学，并且让幼儿们在笑声中提高自己的能力。我们相信，在未来的课堂和幼儿园，这些形式和特点都将在更广泛的活动中发挥更大的作用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此项活动的成功与否取决于教师的教导和组织。教师在活动中需要 严密安排，把好进度、鼓励幼儿、 指导幼儿，确保活动的顺利进行。总的来说，叠叠乐活动不仅仅是一项娱乐活动。 更是种有内涵有意义的团队合作活动。它有利于幼儿多方面的成长和学习，相信在不断推广下，它的教育意义将越来越多地得到体现。</p> <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。本次教研活动是对教师基本功的锻炼和检阅，教师们在“学、做、研、思——再学、做、研、思”一次次实践过程中，不断提升教育智慧。狮山小区幼儿园将以此次活动为契机，贯彻落实《指南》精神，深化课程理念，不断提升保教品质。</p> <p class="ql-block">搭建活动还在继续……</p><p class="ql-block">不断生成问题、探知问题、解决问题、扎根到孩子中去，让搭建的精彩故事自然生长。</p><p class="ql-block"><b>——探主题·觅成长</b></p> <p class="ql-block">用心养育，用爱教育</p><p class="ql-block">让我们一起用爱和责任</p><p class="ql-block">留住孩子精彩的童年！</p><p class="ql-block">地址:柳州市鱼峰区狮山小区幼儿园</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本期编辑 | 陈海燕</p><p class="ql-block">图片收集 | 全园教师</p><p class="ql-block">本期审核 | 韦献红</p>