允许一切如其所是

那样芬芳

　　早上在学校对面的包子店吃饭，遇到了曾经带过的学生家长。热情地与我打招呼，感谢我曾对她女儿的帮助。她说，若没有您的教育，我真的没敢想她能考上这么好的大学。

R是一个很聪明的孩子。一年级分班时成绩倒数，半年之后已经能拿到段里第二名的好成绩了。记得当时学校评选最美学生时，我没有把荣誉给一直很优秀的Z与C，而是颁给了R。理由是：一个人对待事情的态度，决定了这个人所能到达的高度。R通过自己的努力践行了这一过程。

　　当时班里的学生对R简直可以用羡慕嫉妒恨来形容，她晚上学到大半夜，全天还是斗志昂扬；数学老师讲课，大家还处在迷糊状态她已经高喊着明白了，丝毫没有在意后背落满＂抱怨＂的目光；她变得乖巧听话，懂得父母的不易，并学会了交流……

上一届的学生除了R之外，多是有个性有想法的，每一个都是不可复制独一无二的个体。我头疼过，但更多的是欣赏。许多教师与家长奉行的＂严师出高徒＂＂棍棒底下出孝子＂的原则，而我却认为，不要总是用成人的标准去要求他们，他们终究还是没有长大的孩子。我允许他们犯错，但不允许他们颓废；我允许他们张扬，但不允许他们过界；我允许他们落后，但不允许他们停止不前。

　　想起C与L趁我开会偷偷换裙装被我抓住狠K一顿，想起他们跑操时零乱的步伐和不响亮的口号，想起寝室违纪被通报的尴尬，想起……

过程很艰辛，结果还满意。R考上公派师范生，还有Z、C、F、P、G……一个个鲜活而又生动的笑脸，如在眼前。

他们因为我的一点努力成全了自己，我也因为他们有了一段不一样的人生体验。

　　写到这里，似乎在标榜什么，标榜自己用心教育，或者无私奉献吗？我若说我不是，又有几人相信？

德国诗人海灵格有一首诗：

我知道

我是为了生命在当下的体验而来

在每一个当下时刻

我唯一要做的就是

全然地允许

全然地经历

全然地享受

所愿所不愿，不如心甘情愿；所得所不得，不如心安理得。这句网络流行语现今成了我的座右铭。我做了我应该做的事情，仅此而已，不要上升到道德高度，令我窒息，让人反感。

　　我允许，一切如其所是。让花成为花，让树成为树。人生，各有各的渡口，各有各的舟。