<p class="ql-block"> 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。在这丰收的金秋时节，为全面落实义务教育数学新课程标准，帮助数学老师深层次领会新课程理念，把握教材体系，培养学生的数据意识和应用意识，实现提高学生核心素养目标。 以小学生数学核心素养发展为目标，聚焦“统计与概率”大单元教学观摩暨基地学校教研展示活动第二期于2023年11月3日下午如期举行，滨城区实验小学全体教师参与培训学习。</p> <p class="ql-block"> 谷老师首先就小学数学单元整体（大单元）教学的基本构型进行解读，依据新课标“统计与概率”对应的核心素养和教材进行多元评价，引导我们如何进行大单元教学研究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">课例一：李淑敏老师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《数据的收集与整理（一）分类统计》</p> <p class="ql-block"> 李老师以学校运动会获奖情况导入教学，引导学生对众多信息进行分类，明确分类标准，让学生可选择利用图形、符号等记录方法进行整理，从而让学生充分的体会到数据的分类是为了更好的解决问题，并引导学生学会对分类整理后的结果作出分析。引导学生发现按照不同的分类标准生成的统计表有什么共同点和不同点。最后以路边行驶的车辆视频再次引导学生进行分类，让学生明白统计是解决问题的一种策略，以及用统计去解决生活中的问题的重要性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">课例二：王晓茹老师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《数据的收集与整理（一）画“正”字法》</p> <p class="ql-block"> 王老师通过创设统计校门口1分钟车辆通行情况的大任务，引导学生进行整理数据，让学生体验不同的统计方法，从而体会到画“正”字的方法的便捷性，然后对数据进行分析，得出结论。王老师的这节课充分体现了学生的主体地位，培养学生初步的统计意识，让学生充分的感受统计为了解决实际问题，让学生在探究中亲历知识形成的过程，进一步培养了学生的统计意识，进一步体会到统计的意义和价值。</p> <p class="ql-block"> 谷老师首先就小学数学单元整体（大单元）教学的基本构型进行解读，依据新课标“统计与概率”对应的核心素养和教材进行多元评价，引导我们如何进行大单元教学研究。</p> 实小教师学习掠影 <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃兴潋滟；石本无火，互击而闪灵光。此次数学教研活动使老师们能够加深理解数据意识的内涵以及深度，并且更加清晰认识和学会如何在小学“统计与概率”教学中基于真实情境培养学生的数据意识。滨城区实验小学的老师们将会把研讨的内容融入教育教学当中，改进教学方法与策略，激发学生对于数学的学习兴趣，提高教学质量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图文：王月凌</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：王雁</p>