聚焦核心素养追求数学本质——双阳区小学数学特岗教师课例观摩活动

玲羚羊

红叶舞，染清霜，菊花香，蜜橘黄！在这秋末冬初的美好时节，双阳区的青年数学教师们又一次共赴课堂，同学互研携手向前。11月2日的清晨我们如期在双阳区第一实验小学举办主题为“聚焦核心素养追寻数学本质”的小学数学特岗教师课例观摩活动。此次活动主要目的是为了进一步落实新课标理念，探索核心素养导向下的数学课堂教学新路径，提高小学数学特岗教师的教学设计能力和执教水平，助推特岗教师快速成长。 　　本次活动由双阳区教师进修学校主办，参加此次活动的有双阳区教师进修学校杨冬梅副校长、小教部曹丽君主任、李艳华副主任、李春艳教研员，第一实验小学冯丽敏校长、李海燕副校长，以及来自全区近百名青年特岗教师。 　　本次活动由教师进修学校小教部李艳华副主任主持。 　　会议共分以下四个环节：一是课例观摩；二是研讨交流；三是教研员现场指导；四是任务布置。 一、课堂观摩 　　第一节课是双阳区第一实验小学李海莉老师执教的《什么是周长》，李老师是在深入研读教材、充分了解学情的基础上进行教学的，以《数学课程标准（2022年）》为指导，以贴近学生生活实际的素材为教学资源，通过让学生摸一摸、描一描、说一说、测一测等活动使学生在自己喜欢的实践活动中去感知事物的特征，去探究知识的本质，培养学生的抽象能力。 　　第二节课是太平镇中心小学刘舒莹老师执教的《两、三位数乘一位数的不进位乘法》，刘老师关注了学生的兴趣与经验，精心设计符合学生认知发展水平的课堂活动。以学生为中心，引导学生独立表达交流，突出少教多学，减少讲与听，增加说与做，构建具体有实效的学习型课堂。 　　第三节课是双营子中心小学佟秋雪老师执教的《两位数乘一位数的一次进位乘法》，佟老师把课堂的主动权还给了学生，在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，站在单元整体教学的角度帮助学生建立新旧知识的链接，让学生在比较中体会计算的一致性，从而抓住重点，突破难点，明晰算理。 　　第四节课是双阳区第一实验小学黄晓娇老师执教的《小数的初步认识》，黄老师的教学语言具有自己独特的魅力，可以很好地引导学生深入思考。课堂中教师本着以学为中心，让学生参与知识的形成过程，借助元角分价格模型作为学习小数的形象支撑，让学生经历从生活概念到数学概念的抽象过程，感受小数的位值思想，理解两位小数的现实意义。 　　第五节课是山河中心小学王秋红老师执教的《分数的再认识》，本节课的教学以《分数的初步认识》为基础，让学生更深入的理解分数，从旧知向新知转化，从原有的知识经验向新的知识经验过渡，使学生以往学习的分数知识逐步完善，数学能力也将在本课学习中进一步得到提升。 　　第六节课是山河中心小学孔晓雪老师执教的《生活中的比》，孔老师精心设计课前调查问卷，发现接近半数的学生已经接触过比，但对比的理解仅仅停留在形式上。所以孔老师根据学情创设和学生已有经验密切联系的情境，帮助学生抽象出比的概念。在合作交流中通过“算、思、议”让学生去探究解决，获得分析问题和解决问题的一些方法，发展创新意识。 二、研讨交流 　　六节观摩课结束后，执教老师们对课堂教学和设计思路进行了阐述，各位领导以及会场的教师们也站在不同的教学角度，从学生自主发展以及单元整体教学等多个维度对六节课的优点、不足和改进意见等方面进行了交流，从而深化数学教学，从关注教学内容，到思考教学本质过渡。一张张评课卡都是沉甸甸的收获，汇聚在一起将是未来双阳教育的“愿景”。 三、教研员现场指导 　　双阳区进修学校小学数学教研员李春艳老师从专业角度给予了现场指导，李老师首先对这六节课进行了总结，给予肯定的同时也提出了意见。同时，她提到通过听课和下乡视导，发现在数学教学中还存在一些问题，需要我们关注：一是教师要注重让学生经历知识的生成过程，拓展教学的宽度；二是要重视师生、生生的互动与交流；三是要提高教师课堂教学评价的能力；四是要在磨课过程中提高教材解读和教学设计的能力。李老师说青年教师要耐得住性子经历磨课的过程，这样才能对数学教学的认知和实践能力有质的飞跃，教师的成就不仅仅是学生的生命成长，还有我们的智慧成长，最终实现生命成长和智慧成长的双赢。 四、任务布置 　　终身学习应该是每一位教师应该坚持的伟大事业，只有自我成就，才能为孩子们的人生发展助力，为此阶段任务布置如下： 1.撰写一篇关于《基于概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》的读书心得。 2.每月手写一篇种子课教案。 3.每组设计一套高质量的期末试卷。 4.每学期精心研磨一节课，撰写磨课综述。 　　弦歌不辍，芳华待灼，砥励耕耘，履践致远。通过今天的课例观摩和教研员指导，期望与会的小学数学特岗教师回到工作岗位上进一步消化和吸收，认真学习新课标、钻研教材，用心备课、潜心上课，悉心反思，着力提高自身的教学水平，使自己早日成为一名优秀的小学数学教师。