经开区教育局“观议讲研赛”之中学数学教师观摩课活动

珥儿

为了更好的促进教师专业发展，提高教师的整体素质，落实“打造高效课堂，提高课堂效率”这一教学工作理念。11月3日，在濮阳经济技术开发区实验学校政和校区，经开区教育局特组织“观议讲研赛”之中学数学教师观摩课活动，并开展评课活动。 　　第一位是来自濮阳市经济开发区第二初级中学的李凤翠老师，讲授的内容是《整式的加减—合并同类项》。上课前充分备课，精心准备课件。教师上课讲练结合，学习完知识点后立刻出示专题练习辨析同类项，并对易出现的错误及时进行讲解。对于重点内容“如何合并同类项？”教师一步步引导并逐步分析所运用的运算律并请学生总结合并同类项的步骤，重难点分析透彻防止学生做题时出现错误。课后小结不仅从知识层面让学生总结还从思想方面对学生进行提升。 　　学生讨论环节小组分工合作，听课认真，课堂气氛活跃积极举手回答问题且声音洪亮学生与老师配合默契。上台板演时字迹工整清晰。 　　第二位是来自濮阳市经济开发区第七初级中学的李晶老师，讲授的内容是《同底数幂的乘法》。李老师上课过渡语自然且语言具有激励性，采用复习导入并且在自主学习环节利用倒计时，时间把握准确说明充分了解学生的学情，讲课环节由易到难层层深入，对于补充知识点让学生及时记笔记，同时一题多解发散学生思维。对于易错点多次练习讲解保证每个学生攻克难关。 　　学生自主学习时专心致志学习效率高。对于补充知识点学生能立刻利用刚学的知识进行解释，学习迁移能力强。由于学生认真读题，避免了不必要的错误出现，所以在攻克易错点上表现较好。 　　第三节进行评课，各校区老师进行谈论交流。首先两位老师进行了自评，随后每个校区派一名代表进行点评。李凤翠老师对自己的课后小结之思想方面进行说明，本节课学生对类比思想和数式通性有了一定的了解，而对于计算步骤没有进行规范。李晶老师从教材、学情以及导学模式方面分析，说明本节课在初中阶段的地位，同时导学流程从复习导入到新课探究最后为专题练习。 　　六位教师代表对以上两位老师的课堂进行精彩点评。两位老师教态自然大方，思路清晰，指令清晰，点评到位。都采用了让学生写任务单的形式调动了学生学习的主动性，体现了教师主导学生主体的地位和课标中的四基——基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 其中李凤翠老师导入符合课标要求任务层层递进并且对思想进行总结。李晶老师细节方面强调到位细致入微，能预设错题选题具有代表性，从特殊到一般，学生出错及时指正。同时也对两位老师提出了建议。李凤翠老师的评价语应具体，讲授内容较多评讲例题时应放给学生让学生纠错。典型例题一笔带过略有欠缺，学生出错时应及时纠正。李晶老师应注重对法则的推导过程，并非让学生只记忆法则和会用即可。 　　第三位是来自濮阳市经济开发区第四初级中学的鲁新新老师，讲授的内容是《等腰三角形的性质》。鲁老师从图片导入引出等腰三角形，接着让学生按要求动手操作剪一剪，这一环节极大的调动了学生学习的积极性。学生利用手中的三角形辅助完成导纲，并在教师引导下猜想证明。在练习环节针对本节内容合理设置练习题目，并对题目进行分类讨论。 　　课堂上学生思维活跃发散性强，性质证明从多个角度出发。对于例题能分类讨论，并且讲解时逻辑清晰语言组织能力强，同时能够进行知识的迁移。 　　第四位是来自濮阳市经济开发区第一初级中学的杨鑫涛老师，讲授的内容是《同底数幂的乘法》。杨老师从复习和例题引入本节内容，随即采用“导思议展总练”的教学模式来进行本节课的讲授。对于法则的推出分析清晰讲解透彻，重点例题请学生上黑板板演过程师生共评，每一道例题的注意事项教师讲解到位。学生积极配合，出现不同观点及时发表意见并说明理由，学生的主体地位得充分体现。 　　第三节进行评课。首先两位老师进行了自评，随后每个校区派一名代表进行点评。鲁老师从课标出发注重过程性与实践性。由图片引入激发学生的兴趣，又设计让学生动手剪纸比较直观。在设计练习题时体现方程和分类讨论思想。但由于时间原因，另外两种证明方法没有讲解，打消了学生的积极性，并且应用拓展不足。杨老师从例题引入，设置了观察、猜想、证明、归纳、应用环节。但对于时间把握上不太准确，鼓励性话语较少。 　　六位教师代表对以上两位老师的课堂进行精彩点评。两位老师重点突出，层次清晰，环节紧凑，讲课状态较稳。 其中鲁新新老师三维目标明确，采用问题式教学方法。让学生进行动手操作，在操作过程中观察、归纳、总结较直观。典型例题设置多个问题层层深入。杨鑫涛老师“N段式教学模式”运用熟练。让学生思、评、讲参与度高，注重公式推导过程和证明，充分利用类比思想。细致点评易错点和易混点。 同时也对两位老师提出了建议。鲁新新老师应先让学生理解等腰三角形的概念后再猜想性质。找相同的角和线段时，以表格的形式出现会更直观。证明过程要有板书并且让学生体会证明方法的多样性后，学会筛选，实现方法最优化。杨鑫涛老师在学习目标的设置上有些空洞。思、议环节没有对学生进行评价。练环节教师讲授过多，且对于练习题的选题上没有偏重于难点有所偏颇。 　　活动氛围热烈却又和谐，老师们的交流不仅有深度与广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突现，让每一位老师都受益匪浅。 本次赛课活动达到了预期的促进教师专业发展的目的，也锻炼了青年教师的业务能力。活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，初中部全体数学教师会加强集备、研讨，苦练内功、在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为濮阳开发区初中数学教学工作谱写新的篇章！