“做真实课程，叙童真故事”崇礼区第三幼儿园课程叙事比赛

心如吖💕

美妙的世界精彩纷呈 一株小草、一片花瓣 一块石头、一条小鱼 都会引发孩子们的探索兴趣 当我们缓下来、静下心 观察孩子的发现，倾听孩子的声音 真实的故事便自然地发生…… 为更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》，进一步增强教师的课程意识，提高课程实践能力，促进教师的专业发展，根据区教科局《关于举办幼儿园课程叙事评选活动》的通知,2023年11月2日上午我园举办“做真实课程，叙童真故事”课程叙事评选活动。 按照抽签的顺序，九位参赛教师化身为“讲故事的人”，从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说着幼儿活动中的精彩片段，将一个个贴近生活的“课程故事”娓娓道来… 比赛进行时 一、《筷子搭建》 二、《筷子沉浮》 三、《我是情绪的小主人》 四、《怎样才能更稳固？》 五、《小纸杯里的大纸杯》 　　教师结合幼儿的年龄特点，追随幼儿的兴趣。分别从不同的幼儿视角，以生动的语言和真挚的感情，分享活动开展中发生在幼儿身上的有趣故事。 六、《报纸帐篷》 七、《邂逅“筷子桥”》 八、《初探“棋”路》 九、《保龄球来了》 　　老师们图文并茂地讲述了发生在班级里的课程故事，真实反映了教师、幼儿之间学习、生活的探索过程，深刻的感受到了老师与孩子和课程共同成长的画面。 点评环节 听了各位老师的精彩分享后，耿主任对每一位教师的课程叙事进行了认真，细致的点评，肯定了每个课程的亮点之处，也点明了不足之处，接着为教师提出指导性的意见和建议：“最后希望老师们要善于发现问题，以幼儿一日生活活动中的事件为出发点，立足孩子发展，以问题为导向，推动孩子深度学习。” 张园长针对本次评选活动做了点评：“课程的开展要来源于生活，真实贴近幼儿心灵，真切的让幼儿学到了知识，收获满满，在课程中能以观察者、支持者和欣赏者的身份引发幼儿的主动学习，从幼儿视角出发，叙有价值的故事，叙真实自然的故事，教师们需要以真实反映幼儿实际活动过程为基础，同时融入教师对活动、对幼儿、对自身的反思，达到夹叙夹议的效果。” 活动最后，郝园长肯定九位参赛教师在课程探索中的用心和付出，同时也点明了问题所在，为了提升教师团队的专业水平，拓宽老师们对课程故事的建构、实施、推进能力，郝园长从课程叙事的概念、课程缘起、课程目标及内容、课程事件描述、师幼表现、课程反思等多方面对参赛教师以及各班教师代表进行了专业点评和指导：“幼儿园课程故事至少具备以下三个基本条件:真实性、故事性、反思性。其次课程故事要主题鲜明、主线清晰、事件有筛选且真实、情节要有冲突、详略要得当、反思要深入给人以启发。课程故事的内容应该基于幼儿感兴趣的事件，要体现孩子的活动轨迹和活动探索，并且包含着教师对活动的反思。幼儿园生活化课程，以儿童当下感受与体验为视角，强调儿童与自然的联接、与社会和家庭的联接、与自我的联接。” 荣誉时刻 经过评委组现场打分，按打分高低进行排序并按比例分别评出：一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名，获得一等奖的教师将代表我园参加局内举办的课程叙事比赛。 教育有言，花开无声。此次班本课程叙事评比活动，是教师之间共同分享、共同交流、共同成长的过程，从而使老师们更加善于发现有价值、有意义的课程故事，以一个观察者、记录者、反思者的角度出发，讲述真正触动内心的表达，从而真正引发对儿童、对自身、对亲自然主题课程，提升了教师在主题课程实施中对主题开展、推进和效果反思、总结的能力。激励教师们立足于本班幼儿的兴趣点，充分运用各种资源，创设更多优质的适合本班幼儿发展地课程内容，促进幼儿的发展。我们的课程故事还在继续，我们的探究之旅从未停歇，相信三幼的老师们可以一路采撷硕果，不断收获芬芳！ 图片拍摄：李心如文字撰写：李心如审核：张博耿梅梅温艳娜