<p class="ql-block"> 为进一步巩固“思维导学”培训的成效，全面提升教学效果，西安市庆安初级中学再次邀请思维导学倡导者、清华附中原校长助理房超平为我校教师开展思维导学培训活动。此次培训按照研课、听课、评课、总结反思的顺序依次进行。房校长在本次培训中给地理学科教师们提出了宝贵的指导意见。</p> 研课篇 <p class="ql-block"> 10月30日下午，房校长指导了地理组的研课。</p><p class="ql-block"> 研课活动首先由授课教师张晓莎老师阐述教学目标、教学思路以及教学设计中的困惑等。张老师以《众多的人口》一课为例，说明了为什么选择这节课，以及本课学习的基础性、拓展性和挑战性目标，并详细介绍了本课的课堂流程。</p> <p class="ql-block"> 阐述完毕之后，房校长从教学目标、教情、学情及课堂流程等角度对本课予以详细指导。其中，教情是重点，分析要准确深入;学情是痛点，分析要具体，要充分研究本班学生的学习情况。对学情的分析应具体到每一个小关键词，这样教学的针对性更强，课堂才更有效。</p> <p class="ql-block"> 地理组的各位教师与房校长展开了热烈的讨论，纷纷表示要在充分研究教材和学情的基础上，以思维导学为主线不断完善今后的教学设计。张老师表示将结合指导意见以及学科组内意见修改和精进本节课教学设计，遵循实现路径进行课堂教学，最终实现学生思维活力的激发与学习目标的达成。</p> 听评课篇 <p class="ql-block"> 听评课活动由西安市庆安初级中学集团分校莲湖第一学校、澄城县北关中学、旬阳市小河初级中学部分教师一起参与，共同互动交流，深入了解我校教学的创新做法。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 听课环节由张老师进行授课，张老师</span>精选教学素材，开拓学生视野，遵循了学生的认知规律，使学生得以深度参与课堂，有效地激发学生的兴趣。目标达成度高，课堂环节完整，整堂课师生关系融洽，教学内容丰富，寓学于乐。地理组的全体教师下沉到各个小组，从思维型课堂的六个维度对学生进行了细致的观察，按照“思维导学”课堂观察与评估表听课记录数据。</p> <p class="ql-block"> 评课活动由张老师自评、地理组教师们从学习目标的设计与达成、实现路径的规划与实施、关键问题的设计与解决、教学资源的挖掘与运用、多向交流的方式与效果、教师点拨的智慧与启迪六个课堂观察维度进行互评，最后由房校长进行详细指导。</p> <p class="ql-block"> 房校长在指导中围绕科学设计目标、强化知识建构、深化合作学习、坚持以精取胜、挖掘学生潜力为地理组教师们指出了明确方向。他指出，地理教学一是要以学定教、以学促教、以学论教；二是以学习为本，即怎么用知识让学生学会学习，而不单单是怎么把知识教会教全。要努力在课堂中贯彻以目标为导航、以路径为导引、以问题为导向，只有所有的问题都能指向目标，才能提高针对性，才能实现以少胜多、以精取胜的效果。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”，庆安初级中学地理组全体教师将立足基础、敢放手、多思考、多改进，以“撸起袖子加油干”的精神，以“闻鸡起舞正当时”的状态，以“责无旁贷舍我其谁”的担当，坚定不移地加强教研，全力以赴地推进课堂改革，共同促进我校教学质量的全面提升！</p><p class="ql-block">编辑：胡 蜜</p><p class="ql-block">审核：刘喜庆 </p>