<p class="ql-block"> “音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐才能”。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——陈鹤琴</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我园带教领域为音乐领域，为进一步加强教师音乐素养，有效推进幼儿音乐课程的实施，我园音乐领域教研组成员对音乐游戏的类型进行展示和分析，进行梳理后由培训者对分园教师进行再次培训。南湖华宅分园于10月27日面向全体教师进行音乐游戏培训。</p> <p class="ql-block">重点培训音乐游戏的类型：</p><p class="ql-block">1.情境表演游戏(含局部运动的表演--手指游戏)</p><p class="ql-block">结合音乐创设适合的情境，让幼儿对音乐活动兴趣浓厚，并且，在活动中用的叫声和肢体动作，还可以应用到别的活动中。</p><p class="ql-block">例如：小班《哈巴狗》、中班的《小老鼠和泡泡糖》、大班的《小老鼠打电话》、《螳螂小卫士》也是以螳螂的本领，保护庄稼，贯穿活动。需要注意的是，要把情境贯穿到整个活动中。</p> <p class="ql-block">2.模仿游戏（镜像游戏）</p><p class="ql-block">名称：请你跟我这样做</p><p class="ql-block">规则：当音乐响起时，两位老师（幼儿）结合音乐有节奏的做动作</p><p class="ql-block">两人对立做一样的动作。（镜面）</p><p class="ql-block">（左手拍✖2 右手拍✖2 拍腿✖1 </p><p class="ql-block">拍手✖1 两人击掌✖2）重复四次后，做小火车左右摆动两次，脚下后后前前。 腿手拍拍一次。➕重复小火车动作。</p><p class="ql-block">此类游戏适合两两合作。</p> <p class="ql-block">3.控制游戏：照镜子</p><p class="ql-block">幼儿围成一个大圆圈，教师在圆中心。当音乐响起时，幼儿跟音乐节奏围圈走，并随时关注着老师的动作，当老师停止行走并摆出动作造型时幼儿也要立即跟着老师做同样的动作；保持造型 静止不动。（教师跟随音乐做动作，造型可多样）也可由幼儿自创。</p><p class="ql-block">例如：《会跳舞的键盘》、《捏面人》、《山狗与臭鼬》</p> <p class="ql-block">4.输赢竞争游戏(追逐、争物、占位、比大、对攻)</p><p class="ql-block">游戏一：抢椅子</p><p class="ql-block">游戏玩法：搬多个椅子放到前面，部分幼儿起立开始围绕椅子听音乐边转边唱（或边转边做动作）当音乐停止时要进行抢椅子的游戏，淘汰的幼儿要做到下面，剩下的幼儿在接着游戏，一直选出最后的一个胜利者。</p><p class="ql-block">游戏二：剪刀石头布</p><p class="ql-block">游戏玩法：所有的幼儿围成两个圈（小男生和小女生/分成两组）一个顺时针转，一个逆时针转，转到两个幼儿一组面对面玩剪刀石头布的游戏，赢了的幼儿要挠输了的幼儿痒痒，两名幼儿如果平了就握手。</p> <p class="ql-block">5.身体接触游戏</p><p class="ql-block">游戏：碰一碰</p><p class="ql-block">鼓励孩子能根据歌词区分身体的各个部分，培养孩子和同伴间协作互动意识。</p> <p class="ql-block">6.队形变换游戏(换位穿插)</p><p class="ql-block">幼儿可以通过不同的队形感受音乐节奏。</p> <p class="ql-block">7.猜谜游戏(猜音源、猜缺失物)</p> <p class="ql-block">8.玩东西游戏(乐器、道具)</p><p class="ql-block">道具（传物）：幼儿跟随音乐节奏做动作传递物品，根据音乐节奏的快慢调整传递速度。</p><p class="ql-block">乐器：跟随音乐节奏选择合适的乐器来演奏音乐。</p> <p class="ql-block"> 在培训学习的过程中，老师们化身成为小朋友和老师一起“玩”音乐游戏，我们的老师都置身于“玩”的过程中，沉浸在音乐的世界里，去感知音乐教育的内涵。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在此次活动中，老师们对音乐游戏有了一个不同的认识，在游戏中老师化身为孩子，切身感受课程的趣味性，音乐活动最大的特点是关注孩子内心世界的开发，使孩子轻松，自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的喜爱。让幼儿成为游戏的主人。</p> <p class="ql-block">编辑：刘东</p><p class="ql-block">审核：李曰明 卢亚男</p>