<p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次交流</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都是一场寻找真知的修行，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次研讨</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都是一次教育力量的凝聚。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">今天我们来一场有“温度”的对话，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">赴一程有“智慧”的研途。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《指南》，针对不同年龄段语言领域幼儿的特点，发展幼儿语言表达能力，感受语言的艺术。本学期我园语言组着重于幼儿诗歌学习的教研。10月12日语言组第一次教研活动时，教师们首先进行了诗歌教学的学习和研讨，再分组进行了诗歌的表演，用抑扬顿挫，优美的语言和动作去表达诗歌的意境。</p> <p class="ql-block"> 11月3日，语言组又开展了两节诗歌教学的观摩活动，分别由小一班张琴老师和大一班的李艳捷老师承担。</p> <p class="ql-block"> 首先是大一班李老师带来的诗歌教学《如果我能飞》，李老师教态亲和，教具制作精美，教学环节设计巧妙，幼儿参与度高，过程设计能够体现大班幼儿的年龄特点。小组合作环节，既给予了幼儿发挥想象的空间，也体现出他们与同伴之间的合作意识。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小朋友们分组认真创编中……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小代表上台朗诵创编诗歌</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来是小一班张老师带来的诗歌教学《梦》，活动一开始，张老师就设计了一个小朋友在做梦的情境，将孩子们带入到梦境中。张老师非常具有亲和力，师幼关系融洽，环节设计符合小班幼儿的年龄特点。</p> <p class="ql-block"> 小班幼儿能够根据儿歌句式进行仿编，非常棒，还能够大胆的和客人老师互动，将自己仿编的诗歌用可爱的声音朗诵出来。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">香蕉🍌爱做梦，梦是黄黄的。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">茄子🍆爱做梦，梦是紫紫的。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">棒棒糖🍭爱做梦，梦是白色的。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动观摩结束后，在共研共究的模式下，老师们进行自评与互评，针对每个环节详细解剖，并从活动目标、活动流程，活动效果等方面深入研讨。大家畅所欲言，即发现教师独特的教学风格和授课中的闪光点，又指出不足，取长补短。</p> <p class="ql-block"> 最后周园长针对本次语言组的活动进行了点评和建议。肯定两位教师在组织教学时的认真态度，教具制作精美，教学形式新颖独特，体现了师幼互动，体现了同伴合作，更体现了儿童在前的教育理念。同时也指出教师在组织教学时要注意细节，如语言的精炼，教师对诗歌的理解和分析。将教研课的精神辐射到我们日常的教学活动中。</p> <p class="ql-block"> 教研有道，探索无涯。此次活动的开展，不仅为教师们提供了展示自我的机会和平台，也搭建了互相学习交流的机会，让老师们在观摩和实践中得到了磨练与提升！追随儿童，“言”无止境，让我们一起期待下一次的语言教研活动！</p>