<p class="ql-block">提高物质环境的结构质量，有时候孩子是被动参与。教师要了解幼儿与环境的互动，是激励还是消极，不要为了创设而创设。</p> <p class="ql-block">把管理当成一种研究项目。</p> <p class="ql-block">抓住幼儿说真没劲的想法，支持幼儿的想法，成立足球队，出现崴脚情况，引发出编健身操，分组，大家提修改建议。然后生成打比赛，宣传，海报等等。把教育的目标融入到孩子的需求中。</p> <p class="ql-block">园长的人格魅力引领。</p> <p class="ql-block">不千篇一律，发挥教师的特长，让每一位教师都成为最好的自己。</p> <p class="ql-block">窗帘是孩子们自己创作的作品，体现幼儿是环境的主人，教育观，价值观的体现</p> <p class="ql-block">真真正在的让幼儿感受到爱</p> <p class="ql-block">琴的位置，让每一个孩子都能看到，能玩到，栓住琴盖，保护孩子，同时告诉孩子们时时刻刻都可以弹。</p> <p class="ql-block">拼不完，用盒子，能保留作品。牌子，别人知道这份作品孩子还用。</p><p class="ql-block">教师发现，孩子老立牌子占玩具，幼儿讨论，制定规则。</p> <p class="ql-block">认同后者，尊重，合理，珍视努力</p>