秋天意正浓，教研风正吹——华堡镇中心小学数学教研活动

姜凤丽

为了促进教师之间的交流与学习，提高教师教学水平和专业素养，金风送爽时节，华堡镇中心小学全体数学教师在2023年11月2日继续进行校本教研听评课活动，我校全体数学教师参加。 活动安排 日期：2023.11.2中午第二节，三二班楚秀勤老师《多位数乘一位数口算乘法》；中午第三节，二一班陈艳华老师《乘加，乘减》中午第四节，评课。 课堂观摩 1 　　楚老师讲《多位数乘一位数口算乘法，本课的口算乘法是建立在乘法口诀和三位数加减法基础上的，是整体乘法体系的的基础。如何让学生经历再创造的过程呢？学生以学习活动为基础，经历再创造的过程，同时更深刻地认识口算乘法，抽象出口算乘法的算法本质，形成数感、运算能力和初步的推理意识。 　　楚老师借助具体的例子，让学生寻找20×3、200×3、2×3的共性，借助圆片和计数器发现他们只是计数单位不同，计算过程是一样的，在理解算理的基础上，沟通整十数、整百数与表内乘法之间的联系，掌握整十数、整百数乘一位数的算法。 　　楚老师注重知识结构，纵向对比沟通。小组讨论积极，学生学习兴趣浓。楚老师既关注学生的知识起点，又关注学生知识的迁移与生长。如：2×3＝6，20×3＝60，200×3＝600，23×3＝69，最后到2.3×3，一步步推进，结构清晰，层次分明。 2 　　陈老师执教《乘加乘减》，课前以开火车形式让学生进行口算，考察对乘法口诀的运用情况。课堂中鼓励学生用不同的方法解决问题，理解乘加乘减的算理并归纳乘加乘减混合运算的运算顺序，学生在分析、归纳、总结的过程中，学会用数学的语言表达生活，进一步发展了数感，增强了运算能力。 陈老师在课堂上充分放手给学生，让学生进行讲解，讲解计算方法，讲解为什么这么算，学生在讲解的过程中更加明晰算理，说清算法。在课堂交流中让学生充分发表个人见解，尊重学生在课堂的主体地位，让学生体验了解问题解决的多样化以及算法多样化的思想。学生表现的特别好，表达能力特别棒。 　　陈老师讲练结合，整节课让学生在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。巩固练习让学生说说先算什么，再算什么。让学生充分牢记计算方法。 　　“善思者得章法，善悟者得学问。”听课教师认真学习，全心投入，凝神倾听，用纸笔记录了授课老师的精彩课堂，老师们一边学习，一边开悟，用一行行灵动的文字记录着自己智慧的思考和收获。 点评指导 教师们听课结束后，对两位老师进行了评课。两位老师能把学生自主探究、解决问题的环节放在课前，充分调动学生学习的自主性，放手让学生去独立思考，自主探究。课堂上再通过小组合作，发挥同伴的互助作用，沟通认知，借助展示交流，深化学生对解题思路的认识，使课堂教学更有实效性。练习设计层层递进，培养学生的数感、运算能力和应用意识。 感悟时刻 欲流之远者，必浚其泉源。好的团队在一起是乘法，不仅能展示彼此，还能互相激发。感谢学校提供我们很多的平台和成长机会，“教而不研则浅，研而不教则空”，只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界。