面对一个陌生的班级、一群陌生的孩子，如何拉进与孩子们的距离，进行课前暖场，这是一线教师承担公开课经常遇到的难题，今天读李虹霞老师的《创造一间幸福教室》，领教了什么是真正的专家，学到了很自然、很亲切的暖场方式。<div> 摘录如下：</div><div> ......</div><div> <i> 面对陌生的环境、陌生的老师，孩子本能地胆怯了。<br> 我知道时间很宝贵，可是，必须要调整孩子们的情绪。</i></div><div><i> 我拍拍手，把孩子们的目光吸引到我这边，微笑着说："刚刚你们还不信李老师要给你们上课，现在相信了吧？"小朋友们纷纷点头。<br> "让我看看你们的大眼睛，真有精神，看来都睡醒了。"小朋友们不好意思地笑了。<br> 我请小朋友们说说自己和放假前有什么不同，他们说长高了、长胖了。我说："还有一点呢，你们已经不是学校里最小的学生了，你们已经升级为哥哥姐姐，要做一年级小同学的榜样了！"小朋友们纷纷把腰板挺直了。<br> 我再问他们，今天的课堂和以往有什么不同。小朋友们说不是在教室里上课，也不是自己的老师，还有很多人。问："知道这些人是干什么来了吗？"他们诚实地回答不知道。说："他们都是老师，听说你们非常会学习，特地来参观的。不信，你们回头对他们笑笑，老师们会给你们掌声。"小朋友们回头看到了老师们的笑脸，听到了老师们的掌声。我又说："如果你们大声地问老师们好，他们一定给你们更热烈的掌声！"小朋友们大声问好，果然响起了更热烈的掌声。</i><br> 一点感悟：大多数教师上课考虑更多的是自己的方便和听课教师、评委的感受，对于课堂的主角---学生考虑得极少。但课堂面对的是孩子，所以我们首先应该考虑学生的感受，情绪的调动，知识的难易及容量的大小，都应该站在学生的角度去考虑与判断。简言之“学生的感受应该是评价一堂课成功与否的首要条件”而不是用成人的眼光去判断一节课的成败。<br><br></div>