<p class="ql-block">经过前期充足的准备，终于可以当值日生啦！值日生的工作在孩子们的认真准备下井然有序的开始了，勤劳的值日生上岗了。一起来看看孩子们的“工作”情况吧！</p> 值日生日记 <p class="ql-block">我干的值日</p> <p class="ql-block">我们干了哪些值日呢，快动笔画下来吧！</p> 值日生小插曲 <p class="ql-block">发现问题</p><p class="ql-block">孩子们很好地适应了“值日生”角色。可是，值日生的工作也没有想象中的那么顺利，在工作过程中，孩子们遇到了不少困惑。</p><p class="ql-block">老师，我们组少了1个小朋友，他们请假了没有来上学。</p><p class="ql-block">只有2个小朋友做值日，没有小朋友看厕所，管理小朋友洗手了。</p><p class="ql-block">老师，我可以给他们帮忙吗？</p><p class="ql-block">孩子们积极主动的表现，最后小朋友讨论决定由当值的小组成员来选择谁来帮助他们完成值日生工作。</p> <p class="ql-block">值日生的困惑：</p> <p class="ql-block">讨论的对策：</p> 教师小结 <p class="ql-block">小小的集体渐渐的成为了有爱的家，值日生的意识感染着每一位小朋友，孩子们纷纷争做小主人！孩子们对值日生工作也表现出极大的兴趣，探索从一个简单的小细节开始，孩子们积极参与、不断调整和改进、在自主决定、独立解决问题的过程中，更增强了作为中班哥哥姐姐的信心。</p> 值日生打卡 <p class="ql-block">孩子们的工作需要得到肯定，工作也需要仪式感，为了增加幼儿的积极性，我们设置了值日生打卡处，幼儿用自己的方式记录值日生是否准时到岗、是否完成值日任务、值日工作的情况。</p> 教师小结 <p class="ql-block">活动的关键依旧落在实践，让孩子们在实践中做自己的小主人，学会自己独立自主、学会照顾自己、学会我的生活我做主。</p> 家庭总动员 <p class="ql-block">陈鹤琴先生指出：“良好习惯养成与否，家庭教育应担负重要的责任。”教师要有意识地去发现与利用家长特有的教育优势，同时赢得家长的理解，获得他们的支持和配合，使家园教育相辅相成，从而使幼儿良好的习惯逐步内化为稳定的良好品质。孩子们熟悉值日生工作后，鼓励孩子们在家帮助爸爸妈妈做力所能及的家务。</p> 教师小结 <p class="ql-block">我们把孩子提出的建议进行归整，并且进行了实践，将每天的值日渗透到一日生活中。从与家长的互动交流中得知：孩子在家里也做起了值日生，主动洗碗擦桌子拖地.....在他们成长的话题里，如果时时都会有爸爸妈妈的互动，那么收藏在孩子们心中的除了父母的爱，还会有积极的心态。</p> 收获与思考 <p class="ql-block">教育离不开生活，有了生活的基础教育才会具有生命力。小朋友们在参与小小值日生的活动中，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，更体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。 小小的身躯，大大的能量，愿每一个孩子都能收获喜悦与成长，值日生的活动仍在继续，我们将继续发现问题，解决问题……</p>