初高衔接同研讨学思并行共提升———博乐市初高中英语教学衔接问题与策略研讨活动纪实

博乐教研

为全面贯彻落实党的教育方针，更好地落实新高(中)考、新课标的精神，保证英语教学的整体性和系统性，探索初高中英语教学衔接的有效策略，构建初高中一体化教学模式，提升教师专业发展水平，推动中学英语教学教研的高质量发展，更精准、更科学地引领全市中学英语学科的教学教研工作。2023年11月2日下午，博乐市教育教学研究中心统一部署，初中英语学研团在博乐市第九中学开展以“初高衔接同研讨学思并行共提升”为主题的大教研活动。博乐市全体初中英语教师和高中英语教研组长共计88人参加，博乐市教育教学研究中心主任张晓玲、英语教研员白云老师全程参与本次教研活动。 　　本次教研活动由博乐市英语学研团首席刘丽林老师主持，她激情洋溢的主持风格使老师们很快融入现场教研氛围中。本次活动内容分为三个环节。 　　首先，博乐市第三中学的蒋红梅老师带来一节基于初高中衔接的写作教学展示课。教学内容是人教版九年级上册Unit 6 When was it invented ? Section B Writing。蒋老师深入研读语篇，落实学科育人，明确中考考什么，知晓课堂应该教什么，理解如何立足新课标打造新课堂。精准的学习目标，指向素养达成；丰富的学习活动，指向体验生成；蒋老师创设合理的学习资源，激发了学生学习兴趣和求知欲，增强了学生学以致用的能力。蒋老师还关注了写作策略和方法的指导，给学生们提供了写作评分标准，让学生通过自评、互评，认识成长之美。 　　接下来，博乐市华师大一附中白美庆老师和博乐市第七中学张海荣老师带来《初高中英语如何高效衔接》和《初高中英语衔接教学建议和策略》的专题讲座。白老师针对初高中衔接问题和策略进行了细致又精准的分析，从为什么要衔接？衔接什么？如何衔接？三个方面进行了阐述。张海蓉老通过分析初高中英语新课程标准给老师们提出了指导意见，通过对比初高中英语教材和试卷题型，让老师们更加直观地了解初高中英语的差异，从而调整教学方法优化英语课堂教学模式，加强学法指导，改进考试与评价方式，培养学生良好的英语学习习惯，帮助学生平稳度过初高中英语衔接期。 　　最后是评课议课和答疑解惑环节。博乐市第七中学教研组长陈刚老师和博乐市高级中学英语教研组长武晓玲老师对蒋红梅老师的课进行了点评和指导。两位老师指出我们要养成初高中六年一体化的教学观，鼓励初中学生通过课外英语阅读积累词汇和语篇，进而提高英语素养。教师要学会搭建初高中之间的桥梁并指导学生如何过独木桥，要学会“守正创新，知常明变”。 　　湖北援博专家、博乐市英语教研员白云老师对蒋红梅老师的课进行了精准又细致的点评，并给出了三条建议：在常规英语课，教师要注重培养学生积累好词好句，成为自发性“优秀语料狩猎者”，养成建立“语料库”的习惯；通过小组讨论，采访汇报等活动，为写作搭建支架，从主题到用词到布局，增强学生对英语文章从遣词用句到传达信息和逻辑联系的认识；她还强调教师要关注作业“六度”，梯度分级，让作业设计更具精准度，广度延伸，让作业设计更具创新度，深度开发，让作业设计更具生长度。最后，她还鼓励教师要积极探索初高中英语衔接的有效策略，构建初高中英语教学的一体化模式。 　　博乐市教育局张晓玲主任为此次活动做总结。她高度肯定了此次活动的意义和效果，本次活动围绕初高中英语衔接和英语写作课设计展开，构建了校际及跨学段英语教学研究共同体，提升了各学段英语教师对《课标》和“英语学科核心素养”的理解，引发了英语教师对课堂教学的反思，探讨了英语学习习惯的培养方法，更打破学段界限为教师们搭建了交流沟通的平台，迈出了一体化教研的重要一步。同时，她对蒋老师的课进行了点评和重构。她强调：紧紧围绕培育学生的英语学科核心素养，培养学生的高阶思维品质，不断丰富英语课程内涵，做好初高中英语教学的衔接，需要初高中英语教师从思想上达成共识，协同教研，用科技的手段来促进教育教学水平的提高。张主任的发言让全体教师看到了教育之光，明确了目标，树立了共创佳绩的坚定信念，为博乐教育赋能。 　　新征程，新起点，新思考，以新求变，以变应新。本次英语教研活动为实现初高中英语教学有效衔接指明了方向，帮助全体教师开阔了视野，更新了教育理念，启发教师们在初高中英语教学中更好地发挥英语学科育人功能，发展学生核心素养。让我们一起为博乐教育英语教学高质量的发展携手奋进！ 信息：周春燕 初审：刘丽林 终审：白云