<p class="ql-block"> 本节课教学的主要目标是引领学生观察落叶姿态，让学生学会调查统计的方法，明白科学需要尊重证据的道理。</p><p class="ql-block"> 教学之前，先举例说明叶子“趴着”和“躺着”的叶子姿态，其次引导学生猜想叶子落下时“趴”着的多，还是“躺”着的多；然后带领学生分组合作调查统计，运用“正”字或“分类收集，集中统计”等方法记录观察结果；最后，汇报交流得出结论。</p> <p class="ql-block"> 今天的活动在校外，第一次带学生走出校门，他们大多遵守规则。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 三人一组，合作观察。</p><p class="ql-block"> 一人收集“躺着”的叶，一人关注“趴着”的叶，一人负责记录。</p><p class="ql-block"> 观察要点：固定区域内的落叶</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">边捡边数叶子片数，最后再集中数……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 二、三年级学生大多运用“分类收集，集中统计”的方法</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">叶子真多，好好数一数。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">汇报交流：悬铃木落叶“趴着”的多</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block"> 《一叶知秋》教学就是让学生经历观察的过程，培养学生探究兴趣，正确答案对于观察能力，兴趣来说不是最重要的，尤其在答案不确定的时候，对叶子落下时的姿态，建议教师不要轻易下结论，鼓励学生继续探究，把观察探究兴趣持续下去……</p>